鈴聲結束,班主任老師說道。
“上一堂課逃課的人站起來。”
教室裡的人都打量着沒來的六個人,大家眼神中帶着好奇同情謹慎,亦或是幸災樂禍。
人壓力越大越愛看熱鬧。
因為看熱鬧或是滿足好奇心的時候激素分泌旺盛,可以産生多巴胺,降低壓力帶來抑郁感。
俞嬌忽然意識到,接下來的事情可能不會很美好。
果然。
六個人站了起來,有人大大方方的,甚至已經準備好理由了。
而有人則是小心翼翼的去打量左右神色,似乎想要讓自己融入到人群之中,尋求人群的庇護,消解自己的不安。
班主任看見他們,點了點頭。
“上一堂課咱們沒有說逃課的懲罰,眼下現成的案例擺在這裡,老師希望你們全都能引以為戒。”
說着他指了指六個人。
“請你們站到講台上來。”
六個人不知道他要做什麼,但不管心中作何感想,也都站了上去。
前排的一個同學猶豫一下,往講台上走的時候,下意識解釋。
“老師我發燒了,他送我去的醫務室,但是醫務室關門了,我們想去校外看看沒出去校門,回來才晚了。”
班主任聽了這話,沒開口,也沒說讓他們回去,就那樣靜靜的看着人走到了講台上。
等人站上來,班主任才說道。
“我剛才已經去查過監控,你們根本沒去過醫務室。”
“你們是睡着遲到了,想要去食堂,食堂關門了才想要找借口,說是醫務室關門,是因為你們誤把藥房當成醫務室,看見藥房關門才确定用這個理由。”
“到教學樓以後,你們發現樓道裡有保安巡查,正好還遇上他們四個,你們六個人在操場上轉到下課,才回到教室裡。”
教室裡又陷入了無盡的沉默,站在講台上的人非常緊張,而座位上的人也沒有好到哪去。
這種被人關注到每分每秒的感覺,像是扒了皮的橘子,仿佛被誰輕輕一捏就要汁液飛濺,身體破碎。
是一種殘忍的,恐懼的,壓抑的,無所遁形的不安。
班主任讓他們站成整齊的一排,轉過頭,他繼續說道。
“還有你們!我上節課講了教室裡的規矩,教室就是用來學習的地方,所有和學習無關的事都不能出現!”
“我已經查過監控了,下課跟人說話滿地亂走交頭接耳的人也都給我站起來!”
壓抑的氛圍随着這些人站起身,慢慢減輕。
法不責衆似乎刻在了大家的靈魂中,好像同一件事做的人足夠多,不管對錯懲罰都應該減輕。
因為是按成績分配的座位,站的參差不齊,這讓強迫症的班主任很難接受,他皺着眉,從講台上走下來,檢查誰沒站起來。
有人想要渾水摸魚,有人隻說了一兩句話,就忘了自己當時說話的事。
這些人都被班主任點了起來。
路過俞嬌的時候,俞嬌非常淡定,她就是沒說,誰來了也沒說!
班主任看了她一眼,轉過去看别人了。
等到沒有遺落,班主任才回到講台上。
“現在,站着的所有人每人扣掉二十學分。”
這短短的大半天時間,讓所有在學校活動過的人都明白了學分的重要性。
而這個班級是新生之中最差的班級,大家的學分都不多,能淡定的接受自己一下扣二十分的人更少。
都是十幾歲的孩子,心态瞬間失衡。
班主任打量着能看見的所有面孔,嘴角控制不住的上揚。
“當然,如果你們不想扣分,還有另一個選擇。”
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