暑假。
高考錄取通知書開始郵遞後,陳帆的手機就“叮咚,叮咚——”沒停下過。
校隊成員依依給陳帆報來喜訊:
“帆神,我被夏大錄取了。大學有空了到夏嶼找我玩,包吃包住!”
“水木大學的通知書來了,感謝帆神在競賽期間對我的照顧,随時來京平,請你喝豆汁兒!”
“帆神報的哪個大學啊?我被京平大學錄取了,就是之前數學集訓時候,對我橫挑鼻子豎挑眼的那個教授,哈哈哈。對了,他還打聽你的事情來着,怎麼樣,要不要來我們學校,我在未名湖畔等你呀。”
“師父,我去科大了。您會來找我嗎?”
“……”
看到昔日的小夥伴們都有了去處,陳帆的臉上露出一個笑容。
臨川二中競賽隊這群小夥伴,學習能力都非常不錯,隻是高中時候缺少實踐機會而已。
相信大家去了大學,有了更好更廣闊的平台後,都能在自己的領域内有所建樹。
陳帆在報專業這事上猶豫了很久:
畢竟“讀書”是個幌子,重要的是和現在即将做出成果的教授交流,争取早日做出成績,推動華國科技進步。
陳帆報考前浏覽了國内所有知名大學教授的研究方向,最終權衡利弊後,選擇從化學入手!
目前,國内有一位正在研究“高溫铋系氧化物超導材料”的教授,引起了陳帆的注意。
于曉輝教授,40歲,東山大學博士生導師……
雖然在陳帆前世的記憶裡,此人在未來50年後,仍舊默默無聞。但他現在正在研究的内容,如果成功,足以改變世界的格局!
因為,高溫超導材料的研究,極有可能解決“可控核聚變”技術問題中材料問題這一關鍵環節!
這也是前世陳帆參與了研究,卻還沒有成功的大型實驗之一……也是陳帆此生,竭盡全力希望實現的技術。
可控核聚變,也就是“人造太陽”,一旦實現,就能安全、持續、平穩的能量輸出,能成為最理想的終極能源形式之一!
在陳帆的随身記事本中,“可控核聚變”被拆分成了7個待解決問題:
【1高溫高壓環境的實現與維護】
【2等離子體的穩定性與控制】
【3磁場設計與制造】
【4燃料循環與輻射管理】
【5能源可持續性評估】
【6能量控制與産物導流技術】
【7内壁材料問題】
其中,第2條标題的序号上打了個對勾,下邊一片空白。
而第7條标題的下筆記寫的最多。
【……反應産物中子會對内壁造成損害,需要找到能夠承受這種極端條件的材料來減少内壁的頻繁更換】
【……新材料需解決将上億度的高溫等離子體與需要保持在零下100多攝氏度的超導體長時間穩定運行在同一個系統中的問題……】
在陳帆看來,于曉輝教授目前研究的“高溫铋系氧化物超導材料”,極有可能符合内壁材料的條件!
材料化學的實驗除了技術,有很大的運氣成分。别人去了很可能幹上幾十年都不盡人意,但陳帆有前世經驗,可以少走很多彎路。
前世未完成的黎曼猜想,如今已經完成。陳帆的下一個工作目标,就放到了“可控核聚變”上面。
做好規劃,陳帆果斷報考了東山大學的化學系。
…………
幾天後。
陳帆也收到了大學錄取通知書:
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