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分卷閱讀52(第1頁)

,就雕刻了猴王問世、大鬧天宮、三打白骨精和取回西經修成正果的故事,木雕栩栩如生,像是把他們帶進了西遊的世界裡,叫人沉浸。

徐青雲聽得連連點頭,臉上露出了驚詫和欣賞的神色:“小何老師好專業。”

方才那一刻他看着何嶼渡,恍惚都以為自己是在聽文物修繕專家組的人在給他講解似的。

“之前專家組的老師也是這麼說的。”徐青雲有些不好意思地笑了笑,“看來是我班門弄斧了。”

“他從小就學這個的。”連雲舟拍了幾張照,“進了這個門,就是進到他的領域了,這些斜撐、壁畫、石碑石刻,他都能跟你追古溯今。”

“小何老師。”徐青雲的眼睛突然亮得驚人,他喉嚨有些發緊,不知道該怎麼說,猶豫了片刻後,才開口道,“我能不能邀請你給孩子們上一堂課?”

“學校每學期都有兩節特别的研學課,一節是去茶園體會采摘、炒茶工藝,一節是來菩提寺研學,讓他們能在研學中了解茶葉工藝和菩提寺的這些曆史文物。”徐青雲道,“他們是樾山的未來,隻有他們了解這片土地,從心裡愛着樾山,從心裡為樾山而驕傲,他們才能走出去,也才會願意走回來。”

他們其實是應該有這份文化自信的。

可是樾山這些年太落後了,道路不通,生活貧困,他們像是被困在了這座山裡,守着巨大的寶藏,卻不知其價值,日複一日,渾渾噩噩度日。

何嶼渡沒想到他會提出這樣一個請求,有些意外:“寺裡不是有文物修繕的專家小組嗎?這種研學活動應該可以和他們溝通,聯合開展吧?”

“我們之前開展過一次。”徐青雲歎了口氣,“當時是專家小組一位姓餘的老師給孩子們介紹講解的相關知識……但或許是孩子們年紀太小了,研學活動的效果并不好。”

“并且學校是打算把研學活動長久地推行下去的,每學期都開展一次。”徐青雲期待地看向何嶼渡,“小何老師,請您務必考慮一下。”

他又說:“本來孩子們聽說你要來,就特别開心,那天來接你時校長舉的接機牌,都是她們自己組織起來做的。如果您來上這個課,我相信孩子們一定會有不同的收獲的。”

何秉燭和席玉出錢又出力,各種奔走申請,才有了最開始的希望小學。

現在國家有補貼和扶持政策,何家每年也會捐贈一筆錢,再加上社會上的一些愛心人士的捐款,希望小學才能為孩子們撐起學業的道路。

這些在每學期的班會課上,老師們都會講,感恩教育。所以何嶼渡對希望小學的孩子們而言是不同的,他是何家人,孩子們對他天然就有一份好感。

由他帶孩子們研學,事半功倍。

何嶼渡聽徐青雲連尊稱都用上了,對上他那雙含着希冀的眼睛,哪裡說得出拒絕的話來:“好,我應下了。但是我以前也沒給這樣年紀的小孩子上過課,你給我兩天時間準備準備吧。”

“謝謝您。”徐青雲的臉上頓時露出了欣喜的笑,“我回去就跟校長說!”

“挺好的。”連雲舟在旁邊看着徐青雲,有些感觸地跟萬殊道,“我好像知道為什麼何叔叔他們會選擇資助這裡修建學校了。”

樾山孩子們被山路困在大山裡,但所有人,都在向上托舉他們。

希望他們能走出大山,走得更遠一點。

曾經的徐青雲,或許也是被托舉的一輩,他走了出去,又走了回來,他們真真切切地愛着這片土地,愛着自己的家鄉。

萬殊笑着道:“我相信,以後樾山會變得越來越好的。”

有何家和社會愛心人士們的資助,有萬彩集團的幫扶和無數樾山人為之努力,樾山,肯定會越來越好。

孩子們未來可期。

【作者有話說】

沒有愛情咱們就搞搞事業吧!

好久不見

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