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随後，讓學生按照她剛才示範的樣子，開始泡茶。這一堂茶道課下來，最先學會泡濁青茶的是慕容韻。慕容韻把青花茶盞托于掌心，杯裡幾片茶葉在清澈透亮的液體中打轉，徐徐下沉，再浮再沉，三起三落，芽葉開花，水光交影。柳夫子接過點評了一句：善。看來這麼多學生，隻有慕容韻心靜。花道和茶道一樣都要“靜”。追求的是“靜、雅、美、真、和”的意境。要求學生心靜，通過内心的澄明達到人花一體。花道[1]又稱華道，生花。是從前朝長孫皇後流傳下來的一項風雅之藝，并在百年間融合了衛朝風俗文化。至今衛朝王公貴族之間還發展出了舉行花會的習俗。花會是由公卿勳貴等分成兩組将自己的插花擺出，評定優劣，進行鬥豔的一種娛樂性宴會。在評比花的同時，所使用的珍奇的花器也是衆所關心的對象。花道的流派分為芳生流、長孫後流、銀泉流。花道課的黃夫子就是長孫後流的傳人，此流派源自長孫皇後。長孫皇後喜歡儒家的“天、地、人”三位一體思想把插花稱“格花”，以象征“天圓、地方”，三面相等是它的基本花形。而慕容韻則是黃夫子的關門弟子，深得黃夫子的喜愛，得以繼承長孫後流。薛姮心想慕容韻這樣的仙女，難怪受衆人追捧。不僅琴藝驚豔無雙，其他風雅之藝也皆精通。慕容韻每每花道課後都會拾殘花斷枝以錦帕包裹。黃夫子偶然見了，好奇問道：“你把這些殘花裹了做什麼？花之道，就是剪去這些不必要的花枝，以求和諧之意。”“夫子說的對，隻是這些殘花若是随便扔了，學生亦不忍花遭賤污，隻想着把這些裹了埋到書院的桃樹下，日子久了随土化去。也倒全了一句’落紅不是無情物，化作春泥更護花。’”慕容韻福禮回道。黃夫子一愣，更覺慕容韻雖清孤冷傲，但心性純潔、雅淨，實乃花道所求内心澄明之人。算學課，薛姮倒是和方妙涵重合了，對桃源書院學生來說較難的九九歌，薛姮卻是不費吹灰之力。這也是當初她選算學的原因，薛姮有現代數學底子，算學這門課的五分還是很好拿的。“今有五分之三和四相乘，積為幾何”許夫子站在桌前提問道。這是一道分數和整數乘法題，許夫子考的是速算能力。“二又五分之二。”“二又五分之二。”方妙涵和薛姮同時答道，兩人聽到對方和自己一起說出後相視一笑。“薛姮，方妙涵你們二人在算學上的天賦都不錯。”許夫子笑道。薛姮聽了内心偷偷吐舌，她這不是天賦不錯，隻是占了現代人的智慧而已，這些算數題對她來說當然不算什麼，方妙涵才是真真的有天賦。天氣漸寒，一轉眼到了秋末冬初，今兒早終于下了上元節“細雨墜，煙水蒙蒙微醺誰人醉，春風吹，山路重重飄渺難回，柳絮飛，暗香陣陣枝頭吐新蕾，煙花碎，相思幕幕别離憔悴，綿綿春雨到，無期，漾起心湖水中影[1]。”慕容韻在書院給女學生用作休息的留香亭裡，學着薛姮教的唱“民間小調”。“韻姐姐，你唱的真好，就是這樣的！”薛姮在一旁拍着手笑道。“你教的這些曲子我怎麼從來沒有聽過？”慕容韻手指輕壓琴面，看着薛姮疑惑道。“啊這些都是民間小調我以前一個師父教的她，她是比較偏遠的地方來的，所以曲子比較不同，她教完我就走了。”薛姮眨了眨眼，語焉不詳道。不過也不算太瞎編，她的琴藝啟蒙和好些曲子可不就是金老師教的嗎？隻不過走的那個人是她而已。“你那個師父的家鄉，曲風倒是特别。”慕容韻沒有再追問，偏頭去看亭外開的正好的紅梅。那紅梅挺立在凜冽的寒風中，枝頭綻放的花瓣豔如朝霞，又似胭脂，在一片雪白中甚是醒目。“薛姮，你怎麼還在這裡？下午的劍道課快開始了，還不和我一起去拿劍服準備上課。”方妙涵氣息微喘，鼻尖泌出點點香汗，一看就是從别的地方小跑而來。

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