到了初二,語文李換成了美術史老師,數學田換成了江,r吳換成了r檀。
檀老師是一個非常可愛的男老師,個子不高,總是一副笑嘻嘻的模樣,大家因此非常喜歡他,除了喜歡,就是蹬鼻子上臉的喜歡,一位單身男老師常常被女同學們纏到沒有辦法,經常見到他把大家從宿舍裡往外趕,一邊趕一邊面帶笑臉的罵罵咧咧。正值青春懵懂時期,隻要看到檀老師和哪個女老師走在一起,就會起哄,笑着說老師搞對象。一位姓董的女老師常是被起哄的對象。
檀老師教大家英語,跟r吳不同。他的要求更嚴,除了要背單詞,還要背課文,不僅講單詞表裡的單詞,還要把單詞擴展延伸,于是一個單詞變成了三個單詞,大家要背誦的也就更多。因為這一點,大家頗有意見。無奈聽到學哥學姐們講,檀教書好,也便在不滿的情緒中又多了一份敬畏。好不好巴娃不知道,她隻知道,自從檀當了英語老師,她再也沒有被正眼看過,隻是被檀老師調侃一次:你的英語成績能當英語課代表嗎?好好學吧!
就這一次,徹底擊碎了巴娃自以為是的夢幻泡泡。雖然還會努力學,但終究不再自欺欺人,一邊不甘心,一邊勇敢面對着自己和大家一樣不喜歡英語的事實。
除了語文有一點先天優勢以外,不僅英語,巴娃也不喜歡數學。爸爸從小就給巴娃下過定論:這女伢不聰明,數學肯定學不好,小時候數數,弟弟不用教就會順利數一百,她怎麼教隻能數到一十九,逢十就不會拐彎。
巴娃不僅不喜歡數學,連帶所有教數學的老師在巴娃眼裡都有一種淩厲的刻薄感,斤斤計較地算着幾幾得幾,一分一毫都不許差的,考試給分也是小裡小氣,錯一點處都要被扣分,無論你的字寫得多麼好看,卷面多麼整潔均不入他們的法眼。
觀念的轉變,從那年的暑假開始。
“熱風吹雨蟬聲急,紫燕紅蜓紛亂飛。晞曬稻菽幹複濕,人忙疇野不思歸”。在經曆了幾輪日曬、幾輪風雨之後,雙搶結束,開學倒計時的鐘聲已經敲響,那每個學期三四百塊的學費成了巴娃暑假拼命勞作的動力。割稻、插秧,曬谷、裝袋,終于能趕在開學前跟着爸爸去賣稻谷了。
從曬谷場上盛裝進蛇皮袋的稻谷,還殘留着田野裡泥土的清香,再和着陽光熱氣烘烘的味道,或許還有巴娃拎袋時滴落進的額間汗水,一起被爸爸用滾燙的臂膀扛上了闆車。一闆車十袋稻,從後往前碼,一層比一層少一袋,直到摞成金字塔的形狀,再從前往後用一條皮繩子綁上。顧不上擦一擦臉上的汗水,爸爸便背上拉繩,平衡好闆車,出發了。巴娃默默地跟在闆車的側後方,自動地成為後備力量。
遇到平路,巴娃隻消把手搭在闆車上的稻谷袋上;遇到下坡路,是巴娃最開心的時候,可以跟着闆車輕松地小跑起來;如若遇到上坡,就是巴娃拼命的時候。
而前往糧站的路颠簸不平,還有一段非常陡長的石坡路。
巴娃跟着闆車一口氣來到坡底,爸爸吆喝一聲:歇一腳再上!
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