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第49頁（第1頁）
見林軟一頭霧水，李曉薇也為自己的描述能力着急，雲山霧罩的解釋一通，越說越亂：“行了行了！你隻要知道，胡雨濛初中還離間了一對好閨蜜就行了。反正我聽說的時候還挺驚訝的，初中那會兒完全不知道呢。不過胡雨濛就真的是……我覺得吧，很有心機。和她做朋友，感覺她一點都不真誠，所以我跟她很快就疏遠了。”
說完，李曉薇聳了聳肩。
林軟對胡雨濛了解不深，胡雨濛有沒有心機她也不知道，隻知道胡雨濛給她的感覺，和顧雙雙李曉薇給她的感覺不太一樣，沒有什麼親近感。
她原本也隻是随口一問，現在和胡雨濛不在一個班，也不會有太多交集，心機深不深，也跟她們沒關系了。
這些八卦，也就隻當聽一聽，林軟不是很在意。
***
周四下午的語文課是作文專題。
林軟覺得很幸運，高二的語文老師還是羅老師。
見到老熟人，羅老師也挺高興，直接欽點了林軟當語文課代表。
事實上，老師的欣賞在很大程度上可以成為學習動力的來源。
林軟從前是很讨厭寫作文的，但自從羅老師對她特别關注過後，她對作文也越來越上心。
讓林軟覺得愧疚的是，上學期和羅老師說好要參加的作文比賽，最後她沒有參加。
這年頭認真聽作文課的人并不多，林軟算是其中一個。
下了課，羅老師在講台上喊：“林軟，來辦公室搬下作文本。”
林軟順從應聲，跟着羅老師一起去了辦公室。
“你這次作文切入點很好，其實高考的時候也會有這種題目，找準一個特别的切入點很重要，但是你這次寫的時候有點寫偏了。”羅老師喝了口茶，繼續給林軟分析作文，“這次我命的主題是眼，你寫的叫什麼來着，詩眼倦天涯。興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。張可久的元曲，很好，但是你整篇文章就要落在詩眼上，詩眼是什麼？看看你舉的例子啊，梅妻鶴子林和靖……”
林軟一開始聽得很認真，可目光不經意一瞥，便落在了羅老師辦公桌另一側的證書上面。
羅老師給她分析了作文改進的方向，最後鼓勵道：“議論文就是一定不能脫離你的論點，你的積累還算做得不錯，有空的話這篇作文還可以改一改再給我看。”
林軟點點頭，又看了眼證書，小聲問道：“羅老師，那是作文比賽的獲獎證書嗎？”
“嗯，就是上學期那個比賽，我還說呢，搞了半天你怎麼沒參加。”羅老師随手翻了翻證書，想起件事，“對了，我印了幾張獲獎作文，你拿一張回去看看。這次作文有幾個水平比較高啊，你可以學習學習。”
“好的，謝謝羅老師。”
從辦公室出來，林軟随手翻了翻灰色的再生紙，獲獎作文的第一篇映入眼簾，上面赫然寫着“一等獎，高二（八）班，胡雨濛。”
林軟邊走邊看她的作文，自看第一段起，就有種莫名的熟悉感，第二段第三段……
林軟停住腳步，手略微有些發抖，她好像能感受到……渾身血液都在逆流。
第39章PAGE39
離上課還有三分鐘，曆史老師已經進教室，在講台上給同學答疑。
李曉薇含着根棒棒糖，躲在桌底下和喻子洲一起打遊戲。
一局結束，她活動筋骨，目光不經意掃過林軟座位，她拍了拍喻子洲肩膀，随口問：“诶，林小軟呢，你看見她沒？”
喻子洲擡頭望了眼，很快又投入了新一局遊戲，回答也心不在焉：“老羅不是叫她去辦公室搬作文了嗎？”
“噢，我忘了。”
李曉薇正打算繼續跟喻子洲玩遊戲，前座就轉過頭來傳作文本。
李曉薇拿了自己的，一邊往後傳，一邊覺得哪兒不太對勁：“诶，這作文本不是發下來了嗎？她人呢。”
這次喻子洲頭都沒擡，輕描淡寫道：“那就是搬完作文去廁所了呗。李曉薇，你是把林軟當閨女在養吧？看得和眼珠子似的，大活人還能在學校丢了不成？”
李曉薇踩他一腳：“我不關心她難道關心你啊！”
“那你倒是關心關心我啊！”
教室裡李曉薇和喻子洲又是一番吵吵鬧鬧，伴随着上課鈴的響起，拌嘴聲也漸漸低了下去。
而另一邊，林軟爬上二樓，在未結束的上課鈴聲中，直接闖入了八班教室。
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