如此,在幫助自己的學生們成功的認清楚了自己的水平後,夏老師便再次認真起來講述道:“至于為什麼要有這個環節,其實最重要的,你們還沒有說出來。
那便是:由于你們五部所負責的方向和區域不同,所以,在搞清楚你們的情況後,老師們便可以對症下藥,給你們來個獨屬于你們的小竈!
這樣的話,在你們成功畢業後,也不至于讓外面的貓貓狗狗們,來質疑我們的教學水平!”
說到最後,夏老師好像是想到了什麼一樣,語氣中有些不屑。
而教室中的學生們在聽到這話後,便都總算是明白了之前的種種。
如此,這個話題便結束了。
而由于這段講述的插入,大家之前的那種種情緒也已經平靜下來了一些。
就這樣,夏老師來看了看大家的表現後,他便再次開始講述了起來。
隻聽,他說道:“之前說了那麼多,接下來就該聊一聊咱們天朝内部的種種了。
首先吧,在知道了我們國家關于區域的劃分之後,相信大家都會有一個問題,那便是:怎麼管理呢?
而在回答這個問題之前,我相信在你們當中應該有一些是【六局】的人吧?”
說完,夏老師便看了一圈衆人。
不過,在笑了笑後,他并沒有等大家的回答,而是接着說道:“我剛剛說的那個,便是用來管理各地的官方組織了。
具體的話,便是:六局總部位于中部,而後下面的四個分局分别位于東西南北四部,用來方便管理。
而在四個分局之下,便是各個市局了。
再之下,就是最後的各個區局。
這樣,便是大概的安排了。
當然,說起來簡單,但所有市局和區局的數量,加在一起卻是有些多的。
而且,還有一點是:在中部的總局中,六局的地位是比較平等的,不過出了中部,就不好說了。
還有就是,雖然六局都可以自行建造各自的辦公地點,但為了效率,大家還是處于同一個建築中來工作的。
而這個習慣,也被下面的人帶了出來。”
聽着夏老師說到這裡,雨田此時卻一下子就想到了他們綠洲區的區局,并且由此他還快速回憶了一番。
而在這之後,雨田心中卻突然有了一個想法。
不過,在這個時候,夏老師的聲音卻又一次進入了雨田的耳中,而他說的正是雨田此時所想的那個問題答案。
隻聽,他開口道:“不過,雖然大家在同一棟建築中,但是,在各個分局中,卻都隻有一個局長。
而這個位置,卻是有七個競争者的!
是的,你們沒有聽錯,是七個人!
按照慣例,六局有七個,很合理,對吧?
而這隐藏的一個局,便是負責:防範和打擊那些危險能力者的——第七局!
這個内容,是因為你們目前都是學校的學生,才會有資格知道,所以,了解一下就可以了。
當然,你們千萬不要以為自己有了能力,并且還成功通過了種種考驗來到了這裡後,就有了一種高人一等的感覺啊!
之前的種種,那都是小打小鬧,你們還沒有真正遇到過九死一生的任務,所以,保持一種謙遜的心态,會好很多。
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