這個人啊,隻要點背起來,真是連喝涼水都塞牙!
我為了不被九維、蘇畫或者其他一些同學發現,專門挑了個已經有人坐的八人桌拼桌,而對方貌似也隻是個剛上完體育課的高年級學長,所以我們就井水不犯河水的各自坐在桌子的兩個對角
可讓我萬萬沒想到的是,正是這個存在感薄弱的學長,狠狠的坑了我一把!
望着眼前的這個壯實的男人,我一臉的懵逼,因為這個人我壓根就不認識!
當然,不隻是我不認識,就連我身旁的九維還有蘇畫也不認識這個人這個人就是剛剛一個人自顧自的湊過來的!
不過嚴格意義上講,倒也不能說這個壯漢完全是自顧自的坐過來的,因為他是來找那個存在感薄弱的學長的。(所以我才會說這個學長坑了我一把。)
隻不過這都還沒有完,緊接着,又看見許多許多高年級的學生做了過來,貌似是這個壯漢的朋友我不确定他們是不是那個存在感薄弱的學長的朋友,因為這個壯漢學長對他說話的态度非常的不友好
“喂,蠢驢,你這課都還沒下呢,就急匆匆的跑來食堂吃飯,是想早點來買好吃的是嗎?”
聽到這話的我也是下意識的往這個“蠢驢”學長的餐盤看了過去隻見他的餐盤裡,不是青菜豆腐,就是白菜,沒一點葷腥,哪怕像我這種剛穿越回來記憶有些模糊的人,也很清楚這些菜絕對不是那種很有人氣的菜!
我默默的在心裡歎了口氣
(诶這是讓我撞見校園霸淩的現場了啊。話說這個哥們也是真倒黴,碰上這種腦子不好使,隻知道裝逼的霸淩者,連吃個飯都不安生。)
當然,雖然心裡會覺得有點可惜,但是我沒有任何想要援救這個“蠢驢”學長的想法。
不同于很多人說的“面對校園霸淩,沉默也是幫兇”的主張,我信奉的向來都是“明哲保身”,理由也很簡單,那就是我怕被孤立!而且事實也已經證明了,哪怕我的内心已經足夠成熟,哪怕我已經很好的用一個成年人的方法解決問題了,可我依然會受到孤立!
是我問題處理的不好嗎?不!是我的能力不夠,是我的權力不夠,是我财力不夠,是我的在他人眼裡甚至都算不上人!
所以當你的背景平平,能力平平時,一個非常現實的問題就會擺在你的面前:兩個平等的人相處,性格就會成為維系兩人之間關系的紐帶,那麼人之初,性為善還是惡呢?
我個人認為,人之初,性本惡…
先簡單的舉個例子
狗崽子在剛出生的時候,常常會出現争搶母乳的情況。然後裡面常常會有個頭大的崽子壓制着個頭小的崽子,讓它不要喝奶,請問,這種行為是否是“性本惡”的體現?
當然,我也很清楚會有人和我說人與狗不同,所以這裡我必須得強調一點,我認為自私與攀比是宇宙賦予生物的基礎性格。因為它們同時也是生物的保命以及繁衍後代的手段,所以本質上來講,狗也好,人也罷,訴求都是一樣的!那就是在保證自己活着的前提下,更好的活下去!
那麼在這前提下,我們現在再把視角移動回到霸淩行為本身上,其實不難看出,人們對于如何“讓自己更好的活下去”是有異議存在的。
霸淩者認為,能讓自己更好的活下去的東西不是物質上的滿足,而是精神上的碾壓。我向異性展現了我的獨特之處、強大之處。我便擁有了優先擇偶權!
受霸淩者則認為,自己的能力不如他人,所以隻能追求最基礎的“活着”,或者靠些旁門左道來展現自己的獨特、強大之處。來盡量獲取擇偶權。
所以我敢在這裡發表一個爆論,某些不負責任的老師口中的“受害者有罪論”其實确實有自己的道理在!但問題是,這個理論過于武斷,沒有切身實地的思考各種性格的學生就無法好好相處的問題!
人們總說學校是個小社會,但是在我眼裡卻完全不是這樣,我更偏向于學校是個大叢林!因為擁有純粹惡意的孩子幾乎與野獸無異!強壯的孩子猶如老虎,聰面的孩子猶如狐狸,老實的孩子猶如老牛,而沒能力的孩子則是食物鍊最底端的綿羊,兔子,小鹿!
今天你沒有經過分門别類,便将所有的動物關在了一起,那麼請問你又該如何做到讓老虎不吃兔子呢?
所以在我眼裡解決校園暴力需要的并不是什麼所謂的公平或者是社會學校監管需要的是分門别類。
當然這些對于成年人來說實在是太難做到了,畢竟他們才懶得管一個小孩子的心裡是老虎還是兔子呢!孩子的心理健康?那是什麼?好吃嗎?!
言歸正傳
蠢驢嘴巴動了動,仿佛想要說什麼,但是卻又什麼都說不出來。
而那個壯漢學長則是将自己那粗壯的手臂搭在了“蠢驢”學長的肩膀上繼續說道
“哎呀,真是的,下次來食堂記得叫我啊,我們不是朋友嗎?哈哈哈!”
我默默的看着眼前的暴行,内心沒有任何的波動
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