“這些東西,你先拿着看看,好好的弄明白。”
孟紹原拿了一份自己親手寫的資料,交給了從蘇州帶回來的學生齊雪貞。
老實說,孟紹原這個老師,當的非常的不稱職,打從收了齊雪貞這個學生,基本沒有教過她什麼東西。
有時候想想,也覺得對不起這個學生。
所以特意編寫了一份教材。
心理學入門基礎。
封面上,用鋼筆寫了這麼幾個字。
大約寫了兩萬字。
不多,但起碼可以讓人初步了解心理學的一些基本常識。
而且,這應該是中國第一部系較為系統的介紹心理學的專業書籍。
微表情孟紹原暫時沒寫,這對于齊雪貞來說應該略微複雜了一些。
而拿到這本心理學入門基礎的齊雪貞,如獲至寶。
“讀懂别人的心。不論他掩飾得有多麼好,從别人的言行舉止中,你通過反向極端思維心理分析法,就能分析出他内心真實活動,再巧用他内心真實想法,他就會被你控制都不知道”
一開篇,孟紹原沒有任何修飾的詞彙,開門見山的就這麼寫到。
他教給學生的,一定是最直截了當,最容易掌握的。
齊雪貞從她的外國老師那裡,曾經接觸過心理學的皮毛。
但孟老師教的,卻似乎不太一樣。
控制别人?
好像有點邪惡?
“老師,真的可以通過讀心,達到控制對方的目的?”
齊雪貞有些将信将疑。
“在蘇州的時候,我已經這麼做過了。”孟紹原接口說道:“我控制住了徐慶大,但調動了不少人和我協同作戰,能夠讓他殺死譚金浩,也和讀心是一樣的比如你”
孟紹原在那一邊說着,一邊随意的打了一個響指,然後繼續說道:“你現在想的,是應該怎麼讀懂别人的心?”
齊雪貞立刻情不自禁的點了點頭。
“其實也不複雜,根據當時人所處的環境,以及正在經曆的事情,一點點剝離,當然,還要加上一點誘導。”
孟紹原又打了一個響指:“你在想,什麼是反向極端思維?”
“是啊,你你怎麼知道的?”
“很簡單因為這個詞組,是你第一次見到,所以你會覺得好奇,更加重要的是,在反向極端思維幾個字上,我特别加粗了筆迹,所以你會特别留意”
齊雪貞恍然大悟。
“我掌握了大多數人的正常心态,心理學聽起來神奇,但仔細分析出來就簡單了。”孟紹原第三次打了響指:
“反向極端思維究竟是什麼?在第二頁我會詳細介紹到那麼,你現在在想什麼”
“我這個這麼做,好嗎?”
“你說的是控制别人?”孟紹原面無表情:“心理學的用處有很多,幫人治療心理疾病也是其中之一有些精神上出現問題的患者,你必須先控制住他,然後才可以進一步的進行治療”
孟紹原第四次打了響指。
齊雪貞習慣了,她認為這是孟紹原的習慣性動作。
但此時的她,已經完全的陷入到了孟紹原的理論當中。
老師完全知道自己心裡在想什麼。
而且正在告訴自己他是怎麼知道的。
“當然,邪惡者,會用心理學來做邪惡的事情”
孟紹原淡淡說道:“任何情況下,都不要長時間的直視對方,一來很不禮貌,二來,有可能在不知不覺中被對方所控制”
孟紹原第五次打了響指,然後忽然擡高聲音:“明白嗎?”
“明白了”齊雪貞有些精神恍惚。
“我今天告訴了你一些心理學的常識,你完全陷入進去,始終都在和我對視,你的心裡對我非常崇拜,放下了全部的戒心,也是你心理防備最松懈的時候。可就在一教一學之間,我正在一點點的控制你。當然,這需要給你傳達一個命令”
孟紹原第六次打了響指:“你是我的學生,老師說什麼你都要照做!”
“是,老師說什麼,我做什麼”
第七次響指聲傳來。
這就是命令!
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