李勇和劉默華一起吃完飯,回到了各自的辦公室。
既然李勇已經答應下來,如何去說服校長,那就是李勇的事了。
一周以後,這件事才有了一個确定的答案。
學校同意了。
得到這個消息,範方葉更為興奮。
化學這門學科,以實驗為主。
實驗才是化學的根本,現在的一切的理論學習,最終目的,是為了走上實驗的道路。
所謂的科學研究,并不是多麼高大上的一件事。
這一點顧言就非常清楚。
上輩子畢業後,顧言有幸進了一家化學檢測公司,重複着單調的檢測工作。這算不上科研,不過真正的科研,其實也差不多。
一遍遍的重複着實驗的過程,改進實驗的過程,得到産物,再借助儀器,确定産物的含量和性質。
科研從來沒有一鳴驚人的這種說法,任何結果的發現,都要付出巨大的努力。
化學的本質,其實是各種力的相互作用。這一點,物理化學已經講的非常清楚。
化學,就是要做實驗。
“這就是我們五中的化學實驗室了,接下來,我們将在這裡,熟悉實驗儀器,實驗流程,争取在複賽,取得一個好的成績。你們六個都進了複賽,現在時間還夠,在努努力,更進一步也不是什麼問題。”
“現在,我來向你們介紹一些常用的實驗儀器。”
試管,量筒,燒杯,容量瓶……
一大堆瓶瓶罐罐,放在實驗台上。
顧言有種陌生又熟悉的感覺。
在實驗這塊,五中的确不能給予太多實質性的幫助。
這也是沒辦法的事,大多數高中,都是隻注重成績,而不注重其他。這并不僅僅是五中。隻有那些大一些的高中,才會有完全配套的實驗室。
高中的實驗,大部分實驗都是以演示實驗為主,對實驗幾乎沒有什麼要求。
實際上,就算是在大學裡,對實驗的要求,也隻是一些基礎而已。
複賽的實驗操作,大概就和大學生平常的實驗過程差不多。
除了對實驗儀器的介紹,然後就是一些實驗室的基本守則,一些常見的化學試劑的保存注意事項,儀器使用注意事項。
等一系列的介紹結束後,範方葉這才繼續說道:“現在你們對實驗室有了一個大緻的了解,接下來,我們開始進行一些基本的實驗。自來水的的提純。現在,你們思考思考,自來水應該如何提純。先寫一個實驗計劃,裡面要寫到相應的器材,實驗原理,相應的操作方法……等你們寫出來後,我們就開始按照你們的實驗計劃,來進行實驗。三個人一組,共同完成。”
自來水的提純,的确沒有比這更簡單的實驗了。
整個實驗,隻需要運用到一個原理,就是蒸發和結晶。
這是熱力學裡面的粗淺知識。
範方葉也知道這個實驗簡單,但她沒有任何辦法。
在她面前,是一群連最基本的實驗基礎都不具備的學生。
“以後我們每周上兩次競賽課,一次實驗課。”
趁着大家都在思考,範方葉繼續說着接下來的安排。
複賽是明年的二月底,時間還很長,不用像之前初賽那樣,緊繃着。
顧言把設計實驗的過程讓給了湯煉之和蔻如玉,對他而言,這樣的實驗太簡單。
寫出實驗計劃後,開始操作。
儀器選用上,要用到酒精燈,鐵架台,燒杯,量筒,圓底燒瓶,導管,冷凝管等。
接下來,三人分工合作。蔻如玉負責儀器的組裝,湯煉之負責自來水的量取。
雖然是一個簡單的實驗,但對于幾人來說,足夠手忙腳亂了。
顧言拿着記錄本,記錄着兩人在操作過程中出現的錯誤。
在化競實操中,這些錯誤都會導緻扣分。
一個小時後,顧言将實驗報告交到範方葉手中。
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