小孩頓時笑了,又對他說:“大哥哥好乖,給你吃糖。”
說着從口袋裡拿了兩顆奶糖出來。
紀旻一看就知道是陳管家給的。
他哭笑不得的接過來。
一邊因為被小自己那麼多的小家夥戳破了缺點,有點不好意思。
一邊又覺得這個場景實在好笑。
紀旻吃了糖,發現小孩面前的紙張上竟然寫了字。
“你竟然會寫字?”紀旻有點驚奇。
他本以為隻是小孩随意畫的一些不相幹的東西。
但湊過去一看,才
發現雖然筆迹稚嫩,字也寫的有些分家。
但确确實實是剛剛講師提到的一些詞彙。
紀旻愣了。
他拿起紙張仔細看了看,問小孩:“你你知道你寫的這是什麼嗎?()”
我知道呀。?()?[()”小孩伸出手指,指着紙張上的字眼,一個個的讀着,“收購、對賭協議、龐氏騙局……”
紀旻眼睛都睜大了。
他湊過去,仔細盯着面前這個也就三四歲的小孩看。
盯了一會兒,紀旻又問:“你知道對賭協議是什麼意思嗎?”
小孩磕磕絆絆地把這個詞彙的定義背出來了。
雖然明顯是照本宣科,但也明确表示,小孩之前是學過這些的。
紀旻心裡還驚訝着。
一旁休息的講師,卻兩眼放光,直接跑到了燃燃面前。
講師像看到什麼寶物似的。
以至于上午下半節課,書房裡課都沒上,全在測試小孩的金融知識。
紀旻還發現,這小子基本能把一些有名的公司logo認全。
講師很激動。
直言紀旻撿到了個天才。
紀旻看着還有些茫然的小孩,卻并沒有多高興。
他自己就是被揠苗助長的那根苗。
紀旻上學之後,對自己和其他同學的差異印象很深刻。
他很清楚,對于正常的小孩子,即使認字,認字的範圍也更多是局限于兒童話本和認字卡片。
而不會是這些金融詞彙。
下午上完了課,紀旻坐在院子裡的躺椅上。
院子很大,但小孩沒有亂跑。
隻緊緊貼着他坐着。
紀旻思考了一會兒,突然對小孩說:“燃燃,哥哥給你講個故事,從前海底有個小美人魚……”
聽到這裡,小孩好奇地眨了眨眼,問:“小美人魚是什麼魚?”
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