被李鈣強制性的要求背誦課文也起了效果,在做題時,直覺選出的答案竟然90%以上是正确的,他的做題速度也起來了。
李鈣說這就是潛意識裡的語感。
背得多了,這些英語詞彙、詞組、語法的應用自然會印入你的腦子。
李蓋已經沒那麼反感英語了,偶爾自習課上跟李鈣用簡短的句子聊天也十分順暢。
英語老師看在眼裡,把李蓋叫到辦公室。
李鈣抱着作業站在旁邊,等着老師驗收她的教學成果。
“就昨天上午咱們學的這篇吧。”早自習她聽到李蓋讀了,還不錯。
英語老師把書遞給他,李蓋推開。
他直接開始背道:“RoyTrentonusedtodriveataxi.Ashortwhileago,……Shortlyafterwards,thepolicestoppedthecarandbothmenwerearrested.”
雖然中間有點磕巴,但整體下來已經進步了非常多。
“李蓋,士别三日,你真讓老師刮目相看。進步非常大。英語這門學科就是這樣,隻要你下功夫,肯花時間,一定能學得好。”英語老師誇贊道,“繼續保持,你已經入門了。”
“是老師和班長教得好。”李蓋半偏過頭看李鈣。
李鈣咳嗽兩聲,擡擡下巴,示意她桌上的音樂劇門票,“老師,别忘了你的諾言啊。”
《歌劇院的幽靈》靜靜地在桌上躺着。
被人拿起來,遞給李鈣,“呐,我沒忘。這個時間恰好是你參加完信息學的競賽,到時候我帶你去看。”
李鈣拿好票,猛點頭,“愛你。你的小課代表發作業本去了。”
出了辦公室的門,李蓋把她手上的作業本抱過來,讓她專心看手裡的那張音樂劇的門票。
“這麼喜歡嗎?”李蓋問她。
“嗯,之前就想去看,沒搶到票。”李鈣說道,“哦,對了,我下個月去石市參加信息學的初賽。”
“嗯,知道。”李蓋早知道了,蔣锵也參加的是信息學競賽,每天都在念叨很緊張。
“從下周開始我自習課就不跟蔣锵換座位了。不過你有什麼不會的還是可以來問我。”李鈣還在瞧門票上的抽象設計,沒注意到李蓋的神情已經變了。
所以,她不教他了?
他剛才表現那麼好,為了給她長臉,通過驗收,她拿到票,就不教他了。
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