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第1001章 如何收服（第1頁）
黎季犛确實是有底氣的。安南國受華夏影響，一樣推崇“天、地、君、親、師”。那位周王朱肅開設書院，想來是欲以“師”的這一層關系拉攏安南士族，使得安南士族對大明更為親密而已。
與他的目的并不沖突。
他的目的，是想要借助新學，實現自己的威望上漲，并沒有想過要和大明作對。甚至想要更加讨好大明，以使他以後的行動，獲得宗主國大明的支持……故而在某種程度上，朱肅拉攏安南士族的舉動，于他而言也有益處。
連普通的士族，大明都要拉攏。他黎季犛身為安南的權臣，若是對大明展示恭順，還怕大明不會報以善意嗎？
想了想，他開口吩咐道：“你去，将澄兒、蒼兒喚來。”
“是。”家奴領命退下。
不一會兒，兩位少年人來到了黎季犛的書房，二人對黎季犛齊施一禮，二人齊聲開口道：“父親，您喚我們？”
此二人，正是黎季犛膝下的兩個兒子，長子黎澄，與次子黎蒼。
“嗯。”黎季犛雙手背于背後，他仔細端詳着自己的長子和次子，而後道：“澄兒、蒼兒。”
“大明的周王殿下，如今正在我大越開壇授徒。”
“為父希望，你二人能前往武曲，拜那位周王殿下為師。”
二人皆是一驚，黎澄下意識的道：“父親，孩兒于大明新學并無天賦，這拜師之事……”
黎季犛雙眉一挑，面上立刻顯出不耐，斥道：“為父已有安排，豈容你胡鬧？”
“什麼并無天賦，不過是心不在此……隻要專心緻志，何愁不能學成？”
“……是。”黎澄有些惶恐的退了回去。
“父親。”黎蒼恭順的道：“您是希望，我與兄長成為周王之門生？”
“非止門生，最好，你們要努力成為周王之弟子。”黎季犛道。
“弟子”與“門生”，在古代，都是指老師的學生，看似完全一樣，實際不盡相同。
所謂門生，指的是受到了大儒的觀點教誨，且認同某一大儒學問的人。如朱肅開壇授講，台下那些安南學子，但凡聽過他講課的，隻要願意，都可以自稱是“周王門生”。朱肅不一定認識他們，也基本不會有人，因為這個“周王門生”的名頭，去賣給他們臉面。
而弟子則十分不同，古時大儒開壇授課，“教養諸生，常有千數”。這麼多的學生，當然不可能同時聽講。大儒們“坐高堂，施绛紗帳，前授生徒，後列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者”。所以後世常用“绛帳”指代老師或者老師講學之所。這麼高雅神聖的地方，當然不可能一千多人都進來聽課，隻有正兒八經行過拜師禮的，才有資格入室親耳聆聽。這些能夠進來親耳聆聽的學生才叫“弟子”，也叫“入室弟子”。
“入室弟子”與“老師”的聯系，就緊密了許多，與老師可以稱得上是如同父子一般的關系。當然，“老師”的名望，也将為“弟子”所用，弟子在外行走時，會在一定程度上，被視為是“老師”的代言人。
“若能蒙這位大明的皇子殿下收為弟子，我黎氏日後，方能更加安泰。”
黎蒼露出了然的神色，對黎季犛道：“既如此，兒子知道該怎麼做了。”
“父親放心，兒子一定盡全力，博得上國周王殿下的歡心，讓他将兒子收為弟子。”
“孺子可教。”對于這位次子的反應，他頗為滿意。他看了一眼長子黎澄，皺着眉道：“你是兄長，當更知曉以我黎氏大局為念。”
“怎的反還不如你弟弟……此番去往武曲，務要好生行事。”
“将心思放在正事之上，莫要日日再擺弄你的那些奇技淫巧。”
“莫要讓為父失望！”
“是……”黎蒼耷拉着腦袋。
“好了，去罷。”黎季犛擺了擺手。黎澄、黎蒼二人躬身退出了書房。
“大明嗎……”黎季犛喃喃的想着。
若這兩位兒子，能夠通過朱肅的關系，使黎氏獲得大明的支持。那自己在暗中，推動這些大越的士族們親近大明，倒也無妨……
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