在選擇方案時,老吳顯然忽視了二車間的現實問題,他隻知道不能耽誤生産,卻沒對二車間的現狀進行全面分析,在産品合格率太低和成本居高不下的情況下,生産的越多,意味着投入的原材料越多,必然産生更多的廢品,造成更大的浪費,形成更多的虧損。
如果一個技術人員不懂得考慮生産成本,其思維方式必定是片面的,提出的意見或建議往往具有局限性。
雖然老楊技術水平比較低,但他長期負責車間生産和綜合管理,深刻體會到産品收率和原材料成本的重要性,所以,他不贊同老吳的選擇,“我認為應該把‘酰化’崗位的生産全部停下來,全崗位集中精力進行工藝改造,盡快将新工藝應用于生産。”
“哦----,這是這樣認為的?二車間的幾個崗位環環相扣,‘酰化’崗位隻是其中一環,如果‘酰化’崗位完全停止生産,其下遊崗位就斷了原料來源,意味着整個二車間都要停産,引起的震動可不小啊!如果出現不良後果,廠裡追究起來,責任誰負?”老吳考慮問題,首先想到的是逃避責任,而不是怎樣有利于工作。
這就是老吳對待工作的态度,老楊早就領教過了,“我知道二車間的大工藝流程一環扣一環,‘酰化’崗位停産,整個車間都要暫時停下來,但為了改進工藝,我們不得不這樣做。”
“問題是全車間停産,一旦出現問題,我們怎麼向廠裡解釋?”
“不就是全車間停産幾天嗎?我想象不到能出現什麼問題,你所說的不良後果,是不是害怕耽誤銷售?我告訴你吧,就咱們現在生産的這些原料藥,質量合格的,價格太高,價格合适的,質量不合格,銷售科的人跟我說起這件事,我跟他們一樣頭疼。據我所知,全車間停産十天八天,對銷售不會産生絲毫影響。”
從表情上看,老楊這番話,并未打消老吳的疑慮,雖然沒有反駁,但也沒有贊同,老吳仍然堅持自己的觀點。
坐在一旁的方翰民,看着兩位領導你來我往,誰也說服不了對方,他覺得自己在這裡有點多餘,便打算起身離開,等領導們達成一緻後,再回來跟他們商讨其他事項。
方翰民剛要起身,就被老楊叫住了,“你幹嘛去?”
“我先回去吧,一會兒再過來。”
“别走,你是技改三人組的成員,剛才我們讨論的話題,你也有發言權。”
不是有言在先嗎?在技改三人組,方翰民隻負責技術,不參與決策,老楊讓他就這件事情發表意見,超出了他的工作範圍,難道老楊不遵守自己的諾言?
雖然在工作計劃書中分析了兩種方案的利弊,但方翰民對這件事仍有自己的選擇,問題是兩位車間領導意見相左,他的任何一種選擇,都會得罪另一位領導,面對這種情況,他最好躲開,即使非在現場不可,也隻是傾聽,而不應該發表意見。
不知老楊的哪根神經出了毛病,他親自給方翰民界定的工作範圍,現在卻要自食其言,他這個要求,給方翰民出了個難題,讓方翰民無所适從,“主任,你跟吳工讨論的話題,屬于決策範圍内的事,我怎麼好參與呢?”
“技改三人組是個整體,雖有分工,也要合作,你就别分的那麼清楚了,既然你在工作計劃書中做了全面分析,我認為你的意見最重要。”因為跟老吳争執不下,老楊這意思,好像要讓方翰民當裁判。
一會兒強調分工明确,一會兒大談分工合作,領導就是嘴大,說話兩頭堵,怎麼說都有理。
老楊已經把話說出來了,即使方翰民再不情願,他也不能硬着頭皮離開,但要讓他發表意見,實在強人所難。
沒錯,方翰民在工作計劃書中确實對兩種方案的利弊作了全面分析,說實話,他認為老吳隻顧車間能不能連續生産,卻不顧給車間造成的巨大損失,其選擇是揀了芝麻丢了西瓜,實際上從一開始他就傾向于老楊選擇的方案。
雖然早就有自己的判斷,但要讓方翰民在兩位領導之間當裁判,那就是另一回事了。車間主任老楊跟技術員老吳本來就有矛盾,老吳一直瞧不起方翰民的身份,對他始終抱有成見,如果方翰民贊同老楊的選擇,必然激起老吳對他更大的意見。
但是,要讓方翰民違心地支持老吳的選擇,不僅違背他的真實想法,而且故意得罪老楊,對自己沒有任何好處。
方翰民重新坐下來,但他低着頭,一言不發。
“翰民,怎麼不說話呢?說說你的意見。”老楊催促道。
方翰民非常難為情地說:“主任,我就算了吧,還是你們做決定,你們讓我怎麼幹,我就怎麼幹。”
“先别管其他的,咱們就事論事,我就想聽聽你的意見。”
在老楊的步步緊逼下,方翰民再不表态,怕是說不過去了,沉默良久,他終于鼓起勇氣說道:“如果非要讓我選擇,我認為應該暫時讓‘酰化’崗位完全停下來,抓緊時間集中力量完成工藝改造。”
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