“我我我!我來說。”
一個相對甜美的嗓音響起,是第九分店的姜惜。
接下來的一段時間裡,姜惜将自從收到季禮消息後的所有事,一五一十、甚至是有些添油加醋地描述了一遍。
由于她無用的廢話比較多,所以耗費了不少的時間。
但這一階段并沒有人出口打斷,因為這可能是難得的休整時間。
有頭頂那循環不斷的幹擾,季禮聽得不算真切,許多地方還要第三人格轉述。
不過姜惜的語言組織能力很出色,能夠繪聲繪色地将經曆呈現畫面感,令人輕易接受。
……
事情的經曆,可以總結為“三個階段”。
第一階段,是莫蘭的世界電影史課堂。
這期間并沒有任何情況發生,隻是莫蘭的處境相對有些為難和糾結。
由于課程安排的守則,共三小時的教學時長由兩位教師自行分配。
但莫蘭在課前、課間、課後全然無法聯系到餘郭,根本沒辦法組織分配。
萬般無奈之下,三小時的課程她單人講了兩小時。
第二階段,是午餐時間裡駱格的騎虎難下。
按照原計劃,店員們執行任務前就已經定下不會前往食堂進餐,全部自行預備。
這樣做法是最保險的,同時也可以避免多生事端。
但駱格由于昨夜、今早的違規一直尋找破解之法,他知道自己并未遇襲是因為彌補期存在。
那麼到底該如何彌補?
思來想去,他認為需要以“逃”。
為什麼他昨夜就已違規,但一夜都很安全,他認為是因為當時處于宿舍範疇。
而清晨出了宿舍,彌補期開始,但緊接着他又進入了教學樓,被課堂守則打斷彌補期。
這是為什麼,他在這麼久的時間一直沒有遭遇違規代價的原因。
也就是說,駱格間接地發現了一條“保命方法”。
無論是何種守則,都具備先後性與主次性。
總校規自然是淩駕一切之上,但它明顯更偏向于宏觀角度。
若與其他地點中的細化守則出現“競争态勢”時,以細化守則為主。
那麼對于駱格而言,想要逃避總校規的懲罰,最好的辦法就是躲進另一個細化守則限制下的地點。
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