開學第二天,黃俊彥帶着陳餘,前往算學部的大禮堂參加學術研讨。然而,當他們到達時,陳餘被看門的門衛,阻擋在了學院的外圍。這是學院的規矩,即使是黃俊彥帶來的人,也不能随意進入學術殿堂。
黃俊彥對陳餘說:“這是習慣,你慢慢地就會适應,我建議你去多聽聽多看看,青岚學院足夠大,容得下你前往學習參觀。”他的話語中,透露出對陳餘的鼓勵和對學院的自豪。
陳餘雖然一開始有些震驚,但他很快就平靜下來,表現出了适應新環境的能力。他知道,作為一個新來的學生,他需要時間去了解和适應這裡的規則和文化。
經過一番思考,陳餘決定前往文學部。在他心中,文學部是大楚國的文化和教育中心,那裡彙聚了豐富的知識和智慧。雖然他目前隻掌握了,黃俊彥教授的初級文化知識,勉強能認識幾個字,但他渴望在文學部深造,提升自己的文化素養。
陳餘立刻動身前往文學部,希望借助這些特殊能力,來幫助自己更快地适應學院的生活。他知道,文學部是青岚學院的文化教育中心,也是他提升自己文化素養的關鍵所在。
到達文學部後,陳餘發現即便是初級班也有門衛嚴格把守,但他并沒有因此退縮。他決定利用村中四霸賦予他的特殊能力,輕松地翻牆進入院内。這一行為雖然有些冒險,但也顯示了他解決問題的機智和勇氣。
陳餘的突然出現,讓正在認真聽講的陳末吓了一跳。陳末作為陳餘的弟弟,也在文學部初級班學習,他的出現讓陳餘感到驚喜,也給了陳末一個意外的鼓勵。
文學部初級班的規模之大令人震驚,一萬餘人的班級在青岚學院也是數一數二的。要在這麼多人中找到陳末,對任何人來說都是一個巨大的挑戰。然而,陳餘憑借敏銳的感官和對氣味的敏感,竟然真的在茫茫人海中找到了陳末,這不能說這不是一個奇迹。
陳末對陳餘能夠找到自己,感到非常驚訝。他沒想到陳餘不僅能夠進入守衛森嚴的文學部,還能在如此衆多的學生中準确無誤地找到自己。
陳餘對陳末輕松地說:“這沒什麼,找到你其實很輕松。”他并沒有透露自己擁有的犬類神通,這種能力讓他在人群中準确地找到了弟弟,但他選擇保持這份秘密,不讓其他人知曉。
陳末聽到哥哥的話後,迅速收斂了心神,重新投入到了課堂的學習中。由于陳餘突然出現,陳末很自然地将自己的課本分享給了哥哥,兩人便一同使用這本課本學習。
課堂上,輔導員注意到了陳餘這個新面孔,但由于這是一節公開課,輔導員并沒有對所有學生都了如指掌,因此他隻是以為陳餘是其他班上的學生,并沒有過多的追問。
文學部的初級課程對于陳餘來說相對簡單,他聽了一會兒後,發現課程内容并沒有太多新意,這些基礎知識他早已掌握。在确認陳末已經能夠跟上課程節奏後,陳餘決定不再逗留,他輕聲提醒了陳末幾句,便悄悄地離開了教室。
陳餘的離去并沒有引起其他人的注意,他像來時一樣悄無聲息。
陳餘在青岚學院的文學部如魚得水,他利用自己的特殊能力,悄無聲息地穿梭于各個會場之間,探索和學習。他的到來和離去都那麼自然,仿佛他就是學院中的一員,對于這些偌大的會場來說,他的行動确實沒有引起任何波瀾。
陳元作為文學部中級班的學員,看到陳餘如此大膽地進入會場,并且毫不在意地與他共享課本,一同聆聽詩詞歌賦,感到非常震驚。他的大腦一片空白,對于陳餘的突然出現感到不可思議。
陳元忍不住壓低聲音問陳餘:“你是怎麼混進來的?”他的問題中充滿了好奇和疑惑,不明白陳餘是如何做到這一切的。
陳餘對此隻是聳了聳肩,用一種理直氣壯的語氣回答:“不要想着離開我的視線,你現在的表現,可都在我的監視範圍之内。”他的回答充滿了自信和威嚴,似乎在告訴陳元,他有能力也有責任關注陳元的一舉一動。
陳餘的這番話讓陳元感到既驚訝又有些不安。他意識到陳餘并不是簡單的人物,而是擁有某種特殊能力的存在。
陳餘在文學部度過了充滿探索的一天,他像一個好奇而勤奮的學生,不斷地從一個課堂轉到另一個課堂,吸取着各種知識。盡管他擁有與衆不同的神通,但他并沒有因此而驕傲自滿,而是保持着謙遜和求知的态度。
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