這其中最為激動的其實是周紹祖,他本來無法入學,現在因為一次相遇,就能坐在教室裡學習,實在是人生的幸運。
隆慶等學生們稍稍安靜下來,就開口講道:“今天我是第一天來講商學專業的課,可能前幾天,你們已經學過了秦院長講的會計課,而今天我要講的是金融。”
隆慶轉過身,在黑闆上用白粉筆寫下了“金融”兩個字。
“什麼是金融呢?誰能回答我你們對這個詞的理解?”
周紹祖立刻站了起來說道:“魏公……老師……”他磕磕絆絆的發言讓同學們哄笑起來。
“我覺得金就是金銀的意思,就是錢财,融就是融化,就是把金子銀子都燒化了重新鑄成一塊。”
他純粹是望文生義,因為緊張而額頭冒汗。
一個同學小聲說道:“燒化了就是融?那怎麼不叫金燒?”他的話又引起了一陣哄笑。
隆慶等屋子裡的學生們都安靜了下來,才說道:“首先明确一下課堂紀律,想發言要舉手,我叫到誰,誰才可以發言,知道嗎?”
周紹祖慚愧的低下頭,因為他來得晚,不知道學校的規矩。
接着隆慶話鋒一轉:“但是這位同學的理解也不能說是錯的,金融也确實可以理解成這麼一個簡單相互的過程,就是把碎金子都燒化了,融成一大塊。”
“這位同學你叫什麼名字?”
周紹祖剛想回答,張了張嘴又忍住了,把手舉了起來。
隆慶笑着點了點頭:“你說吧。”
周紹祖站起來回答:“學生周紹祖,十七歲,魏州本地人。”
隆慶讓他落座,接着講課:“金融,融代表了融合,彙聚,取自江河彙海,滴水成河的意思。所以金融這個詞,講的就是如何控制金錢的聚與散。”
一個學生不明白,舉手提問:“老師,金錢好好的,為什麼要控制它聚和散呢?家裡的銀子積攢起來就裝在壇子裡埋在地下,為什麼要勞心費神的讓它又聚又散呢?”
隆慶讓他坐下,順着這個話題開講:“這位同學問得好,自家做工賺來的銀子,找個地方藏起來就好,為什麼要讓它聚聚散散的呢?”
“要搞清楚這個問題,首先我要問大家一個問題,埋在地裡的銀子,會不會生小銀子?”
這句話惹得教室裡學生們大笑,銀子埋在地裡,當然是不會生出小銀子的,埋下去多少,将來挖出來時還是多少,不會多一分,也不會少一分。
“那麼……”隆慶繼續問道:“既然大家都知道,埋在地裡的銀子不會生小銀子,那麼我們把銀子埋在地裡的目的到底是什麼呢?難道是為了安葬它?”
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