朱之弼又道:“還有那五年高考三年模拟,雖不知為何是五年,許是天上的仙人每五年考一回?這本書是最厚的,比微臣床上的枕頭還要厚實,其中留有大片空白餘地,目的是為了讓人答卷所用。”
康熙:“答卷所用?”
“沒錯,此書包含了所有能夠想象的到的數術題,将前三本的各項内容進行出題考核,并且附有答案。”
朱之弼贊揚胤礽:“要抄錄這四本書可要花不少時間,太子殿下一片心意,臣深受感觸,此贈書一事,微臣想來,也是殿下聽說皇上今年要開新科招攬善于數術之人,想要為皇上分憂,這才令微臣有幸看到仙人傳授之書。”
“微臣是此次會試的主考官,卻并非是出卷之人,今日既然皇上召見微臣,微臣懇請皇上,準許此次會試新科才有一兩題《五年高考三年模拟》中的簡單數術學問來考核一番考生。”
朱之弼還道:“大清有此四本書,于數術一道将有莫大進展,如此一來,許多農桑、水利之上的計算問題,都将迎刃而解。”
與胤礽設想之中的不同,大清的一切物力、化學、數學的發展,都離不開建設國家,人們研究數學是為了促進農業,為了土地,而不是為了數學本身。
也因此,朱之弼也不似胤礽想象中的模樣,他固然對數術癡迷,卻更加懂得庶務,比起鑽研數學本身,他所看到的則是數學背後帶來的影響與便利。
歸根結底,朱之弼到底還是工部尚書,是個當官的。
是當官的,就做不到像純粹的研究者那樣,也正是因為朱之弼的這一特點,竟可以說服康熙,讓他考慮考慮派人将胤礽送來的四本書研究透徹,并且抄錄下來,列為與《九章算術》一樣地位的數術類書籍。
朱之弼還道,若皇上準許,他願意花心思去鑽研太子殿下送給他的四本書。
胤礽知道,數學想要發展,除去有書籍、有現成的知識,還需要有人願意去鑽研,這一切都要依托于朝廷的重視,也唯有朝廷重視了,數學才會走入讀書人的視線。
隻要今年的科舉新科考了,并在以後的考試中保留要考數學,讓它成為一種傳統,國子監中率先就會教育起在學的監生們,而上行下效,沖着中舉而來的民間學子所在的學堂,也将為了“應試”而更加重視起“數術”來。
在大清,士人們所學習的數術書籍目錄在于《算經十書》如漢朝時候的《九章算術》與祖沖之所寫的《綴術》。
另有《宋元算書》八本,士人們學它們,學個大概,除去要做賬房先生,或是在做官以後做算賬類的官職,大部分人都不求甚解,根源在于科舉考試不考這些。
胤礽在将辛辛苦苦搗鼓出來的四本書送給了朱之弼以後,就接着去沙大人的手中接活兒幹。
這一回,他需要與王士禛聯系一下,對國子監的春日祭祀進行規劃與排練。
這事兒當然不會去影響到學子們,祭祀禮儀最需要排練的除去禮官們以外,還有奏樂的樂師們。
負責祭祀禮儀的樂師隊伍養于宮廷,算是皇宮中專供的樂師,敲鑼打鼓,吹笛子彈琴彈琵琶敲鐘等應有盡有。
在儀制清吏司負責與宮廷聯絡的是左侍郎吳努春,胤礽找到了吳努春,問他要樂師名單。
吳努春支支吾吾半天,一問三不知,待胤礽一再追問,他又叫來了顧八代,由顧八代來向胤礽禀告。
胤礽感覺吳努春此人不太對勁,本該是他負責的模塊,他卻一知半解?
他仔細觀察起了吳努春,并時常就公務之上的事兒召吳努春前來詢問。
吳努春每一次辦公時,身邊都帶了至少兩位助手,分别由助手們接下他指派下去的活兒,而他自己整日裡不知道在做一些什麼,完全像是在這個職缺上混日子的。
曹珍悄悄告訴胤礽:“沙大人不止一次因為吳努春的辦事能力不佳而發怒。”
胤礽奇怪極了:“科舉招攬來的人才,也會有這樣沒有才華的混混嗎?”
說混混已經算是好聽的了,更難聽的則是“酒囊飯袋”。
曹珍小聲道:“吳大人的八股文寫的很好,當初科舉的時候,名次也是位于二甲前列的。”
【八股取士的優點随着時間的推移逐漸減弱,而越來越多的弊端則體現了出來。
所選拔出來的中舉之士,皆是做八股文的好手,善于“應試”,懂得聖人之言,文章寫得也不錯,唯獨缺少的就是求實務真,更不會經世緻用。】【大部分從應試之中脫穎而出的人,獲得了官職以後,真正需要做一些庶務的時候,則會将需要做的事分給會做這些的下層官吏去做,這也造成了上層官員任人唯親、唯利、唯圈,形成黨羽、幫派,成了醞釀出腐敗吏治的搖籃。】小美為胤礽解答的時候,還不忘像胤礽推薦新的考試辦法。
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