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第38頁(第1頁)

解語無奈,“希望這能幫助你們記憶知識點。”

這樣也好,畢竟是下午,正是大家昏昏欲睡的時間,有這麼個小花絮讓他們打起精神,重新集中注意力,總比犯困瞌睡的好。

再說,接下來要講到三大分支的進一步分支如何走行,如何分布,如何支配,知識點很多,容易混淆,卻也是必考内容,沒有點輕松開場,真怕他們撐不下去。

果然,講着講着,學生們的眼神逐漸不再清明。

尤其口腔内的神經支配相當精細複雜,這就是為什麼“牙痛不是病,痛起來要人命”,因為每顆牙都有它單獨的神經支配,這部分的教材,每句話都是考點。

即使是尖子生周怡,也露出有點懵逼的眼神。

解語見好就收,“我知道這麼多信息很難一下子消化,但有的知識,在你還沒有足夠實踐機會來讓它變得生動之前,就真的隻能用死記硬背的方式,先不管其他,把它牢牢背下來再說——下周我會抽考這部分,你們準備一下。”

同學們一陣哀嚎。方師姐的小考,誰也不願落于人後,但這就意味着這周的自習不會輕松。

薛凡幾乎是唯一不以為苦的,反而還露出躍躍欲試的神情。

第20章

薛凡聽說方師姐喜歡不時來點随堂考,簡直無限神往,她其實不怕考試,甚至是喜歡考試,考試幾乎是她學習的動力和宗旨,上大學之後她很不适應,就是因為比起高中尤其高三,考試的成分明顯減少了,這讓她沒辦法及時了解自己對知識的掌握程度,反而内心惶恐。普通班人數是卓越班好幾倍,老師大多照本宣科,她打從心底想要方師姐這樣的。如今終于盼來了,這可是她發揮的場子!

所以其他人還在希望多拖一天是一天,她卻恨不得早點到下周開始考試——哪怕現在立刻考,她都可以!不就是神經分布嗎?多背幾次就記住了啊,能有多難。

下課之後,她不僅沒急着換教室,反而留下來問問題。

“師姐,我自習的時候對這兩個問題不太明白——”她拿出事先準備好的筆記。

解語看了一下,有些吃驚,“哦,這些已經遠遠超過本科教學内容了。”

正在收拾的幾個同學無不向薛凡投去羨慕的眼神。

真是人比人氣死人,自己連教學内容都跟的吃力,人家已經領先好幾圈了!怪不得能從普通班飛升呢,看來自己真是安逸日子過久了,連危機意識都沒有。于是衆人一邊焦慮,一邊決定晚上自習再加多一個鐘。

“因為我在看你推薦的那幾本原文書,好像都直接用這個概念作為前提,沒有把這個問題的來龍去脈講透,國内教材我找了幾版,對應内容也挺少的,所以——”

解語見她真心求問,也要顧及時間免得耽誤他們下一堂課,就簡單的說,“這個問題單從基礎理論比較不好理解,需要結合其他學科,你如果有興趣,可以參考一下組織胚胎學關于神經發育的章節——但好像你們還沒學到,正課排在大三還是大四吧。”

薛凡如獲至寶,“哦,明白了,謝謝方師姐!”

圍觀同學無語凝噎。

好吧,他們還在跟大二課程死磕,薛凡都提前到大三大四的内容了。

解語大概聽說過薛凡升上卓越班的故事,的确看出來這個女孩子不一般的刻苦,本想說點什麼,想想還是算了。

每個人都有他自己的學習方法和節奏,連她自己的求學時期也未必每一步都按着既定流程來了——隻要能夠平衡,結果是好的,就沒必要以師長或前輩的身份規勸幹涉。

晚上有個教研室組織的講師交流活動,解語錯過了幾期,這次被催着去了。

鐘桦等在門口,一見她就笑,“不枉我守株待兔,可算等到你了。”

解語稍稍一愣,随即想起,對了,他雖然是臨床醫生,卻也是分管教學的院長助理,自然有理由出現在這裡。

因為不同科系的講師平時有課的有課,上臨床的上臨床,搞學術的搞學術,難得聚齊,所以隻能征用晚上時間,即使如此,也不見得每次都人員齊整,這也是醫學院跟附院為了及時溝通教學情況的舉措——領導統一講完話之後,時間留給他們私下交流。

鐘桦完全沒有跟别人交流的意思,卻牢牢坐定解語身側,苦笑道,“我們科裡劉醫生你知道嗎,他前天去相親,結果女方一聽說他是外科醫生,連三分鐘都沒坐夠——字面意義上的三分鐘——椅子還沒焐熱,就找借口溜了。”

解語今天是來溝通教學問題的,沒想到他一來就說到同事相親,愣了半晌才問,“為什麼?”

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