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第38頁（第1頁）
解語無奈，“希望這能幫助你們記憶知識點。”
這樣也好，畢竟是下午，正是大家昏昏欲睡的時間，有這麼個小花絮讓他們打起精神，重新集中注意力，總比犯困瞌睡的好。
再說，接下來要講到三大分支的進一步分支如何走行，如何分布，如何支配，知識點很多，容易混淆，卻也是必考内容，沒有點輕松開場，真怕他們撐不下去。
果然，講着講着，學生們的眼神逐漸不再清明。
尤其口腔内的神經支配相當精細複雜，這就是為什麼“牙痛不是病，痛起來要人命”，因為每顆牙都有它單獨的神經支配，這部分的教材，每句話都是考點。
即使是尖子生周怡，也露出有點懵逼的眼神。
解語見好就收，“我知道這麼多信息很難一下子消化，但有的知識，在你還沒有足夠實踐機會來讓它變得生動之前，就真的隻能用死記硬背的方式，先不管其他，把它牢牢背下來再說——下周我會抽考這部分，你們準備一下。”
同學們一陣哀嚎。方師姐的小考，誰也不願落于人後，但這就意味着這周的自習不會輕松。
薛凡幾乎是唯一不以為苦的，反而還露出躍躍欲試的神情。
第20章
薛凡聽說方師姐喜歡不時來點随堂考，簡直無限神往，她其實不怕考試，甚至是喜歡考試，考試幾乎是她學習的動力和宗旨，上大學之後她很不适應，就是因為比起高中尤其高三，考試的成分明顯減少了，這讓她沒辦法及時了解自己對知識的掌握程度，反而内心惶恐。普通班人數是卓越班好幾倍，老師大多照本宣科，她打從心底想要方師姐這樣的。如今終于盼來了，這可是她發揮的場子！
所以其他人還在希望多拖一天是一天，她卻恨不得早點到下周開始考試——哪怕現在立刻考，她都可以！不就是神經分布嗎？多背幾次就記住了啊，能有多難。
下課之後，她不僅沒急着換教室，反而留下來問問題。
“師姐，我自習的時候對這兩個問題不太明白——”她拿出事先準備好的筆記。
解語看了一下，有些吃驚，“哦，這些已經遠遠超過本科教學内容了。”
正在收拾的幾個同學無不向薛凡投去羨慕的眼神。
真是人比人氣死人，自己連教學内容都跟的吃力，人家已經領先好幾圈了！怪不得能從普通班飛升呢，看來自己真是安逸日子過久了，連危機意識都沒有。于是衆人一邊焦慮，一邊決定晚上自習再加多一個鐘。
“因為我在看你推薦的那幾本原文書，好像都直接用這個概念作為前提，沒有把這個問題的來龍去脈講透，國内教材我找了幾版，對應内容也挺少的，所以——”
解語見她真心求問，也要顧及時間免得耽誤他們下一堂課，就簡單的說，“這個問題單從基礎理論比較不好理解，需要結合其他學科，你如果有興趣，可以參考一下組織胚胎學關于神經發育的章節——但好像你們還沒學到，正課排在大三還是大四吧。”
薛凡如獲至寶，“哦，明白了，謝謝方師姐！”
圍觀同學無語凝噎。
好吧，他們還在跟大二課程死磕，薛凡都提前到大三大四的内容了。
解語大概聽說過薛凡升上卓越班的故事，的确看出來這個女孩子不一般的刻苦，本想說點什麼，想想還是算了。
每個人都有他自己的學習方法和節奏，連她自己的求學時期也未必每一步都按着既定流程來了——隻要能夠平衡，結果是好的，就沒必要以師長或前輩的身份規勸幹涉。
晚上有個教研室組織的講師交流活動，解語錯過了幾期，這次被催着去了。
鐘桦等在門口，一見她就笑，“不枉我守株待兔，可算等到你了。”
解語稍稍一愣，随即想起，對了，他雖然是臨床醫生，卻也是分管教學的院長助理，自然有理由出現在這裡。
因為不同科系的講師平時有課的有課，上臨床的上臨床，搞學術的搞學術，難得聚齊，所以隻能征用晚上時間，即使如此，也不見得每次都人員齊整，這也是醫學院跟附院為了及時溝通教學情況的舉措——領導統一講完話之後，時間留給他們私下交流。
鐘桦完全沒有跟别人交流的意思，卻牢牢坐定解語身側，苦笑道，“我們科裡劉醫生你知道嗎，他前天去相親，結果女方一聽說他是外科醫生，連三分鐘都沒坐夠——字面意義上的三分鐘——椅子還沒焐熱，就找借口溜了。”
解語今天是來溝通教學問題的，沒想到他一來就說到同事相親，愣了半晌才問，“為什麼？”
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