等到送别阿野的時候,祁逸就給丁野同學發了這樣一條消息:
[我給阿野做個吹毛的機器吧。]
丁野:[要舒服一點的。最好可以讓阿野在裡面待着也不覺得無聊。]
收到!
在收到了丁野同學發送的要求後,祁逸在當天晚上就給這款“小型毛茸茸的趣味吹毛機”做起了設計,并用它替換掉了自己原本要遞交的設計作業。
周二,機械設計基礎課的老師在看了學生們上交的作業後,直接就點起了祁逸的名字。
“祁逸同學。我看了你的設計作業了,理念非常好,也很有實用價值。它是用來幫輕型偵查機甲的駕駛者找到在強風狀态下的平衡感的吧?但是你的尺寸好像标錯了。”
說着,老教授就笑了起來,說道:“這個尺寸的圓柱管,可能就隻放得下一隻貓。”
第65章
負責教授機械設計基礎這門學科的老教授脾氣非常好。
這一點,從他能夠主動邀請沒有選修自己這門課的獸人學生進教室來聽課這件事上就能看得出來。
同時,他也不是一位嚴厲的老師,哪怕學生學得不好,他也很少會批評人。
但,他到底是不是真的喜歡某位學生,這一點還是很能夠看得出來的。
比如說,他就特别喜歡祁逸。
關于這件事,哪怕是閉着眼睛來上課的學生都能感覺得出來。
而現在,他則更是在課上着重表揚了祁逸那天馬行空的想象力。
“我一直就和大家強調,現在的AI已經非常發達了。一些機械設計類的AI和光腦程序甚至能夠自己生成機械設計。
“普通的機械設計又不同于機甲制造的技術,在精神力上沒有門檻。
“但是直到現在,優秀的機械設計師依舊是非常寶貴的财富。”
說着,老教授就問道:“為什麼?”
當然是機械設計師擁有想象力,也擁有感知事物的能力。
說完,老教授就讓祁逸到講台上來,向同學們講解一下他的這款設計。
祁逸緊張,祁逸羞愧,祁逸覺得自己……騎虎難下。
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