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第33頁(第1頁)

連丢三分。

“小江老師,沒事吧?”高勳伸手将他拉起。

許江同搖了搖頭,賭氣地揪住了自己的頭發。這局陶希洪的戰術很明确,就是想利用前排三點攻的優勢卡輪,把自己摁在後排。

這樣他就沒法到網前組織進攻,甚至被迫接一傳,無法發揮二傳的作用,滿是針對的意味。

不能再這樣下去了。許江同觀察了一下兩隊的輪次,叫了個暫停。

“陶希洪這小崽子還真是學什麼都快。”高勳驕傲又無奈地誇他。

“必須要從正面突破他的攔網。”許江同不甘示弱,“我會盡量把球傳到位。”

高勳認同他的想法,許江同又和另外兩位攻手讨論了一下戰術,重新走回場内。

短暫的休息并沒有打亂學生的進攻節奏,章成穩穩地将球發到界内,副攻接球後許江同跑動,将球傳到前排。三号位副攻掩護,後排主攻同時起跳。

階梯球?陶希洪本能地起跳攔網,不料四号位的左手攻卻飛快地移動到了擊球點前,以極其刁鑽的斜線将球打出。

三人完美的配合成功晃開了所有人的攔網,以一聲巨響打破陶希洪一手組織起來的強攻輪次。

陶希洪落地瞬間,腦中充滿了不可置信——許江同竟然利用攻手的三角形站位,組織了一個橫跨三維度的時間差進攻。這種亂中有序又有富有挑戰性的戰術,又讓他看到了許江同張揚的一面。

他興奮地舔了舔嘴唇。

許江同沉浸在搭建隊伍的攻防體系中,完全沒注意到網對面某人如狼似虎的表情。

突破陶希洪的封鎖後,比賽節奏回歸正常。兩隊比分你追我趕,最後校隊以微弱優勢拿下局點,追成1:1平。

在雙方攻手差不多的情況下,一傳和防守才是制勝的關鍵。得到學長的包容,譚新凱今天超常發揮,救回不少球,為學生隊打下了進攻的基礎。

三局比賽後,校隊2:1領先,形勢大好。許江同感覺到陶希洪愈發強烈的勝負欲,而随着時間推移,自己的體能卻在下降。

這一球應該傳給誰呢?起跳瞬間,他難得猶豫了一次。

“——”場外傳來了裁判的哨聲,警告許江同判持球犯規。

他難受地眨了眨眼,自責地咬住嘴唇。

“老師,你怎麼了?”隔着網的陶希洪率先發現了問題。

“沒事。”許江同嘴硬。

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