“你快寫。”
周秀見她還不動,“趁老師沒注意,抄一點。”
她遞了一張小紙條給花絮。
黃老師背着手繼續在下面巡堂,一路走一路敲睡着的學生,他鄙夷地說:
“看看你們現在像個什麼樣子,家裡有點臭錢又怎麼樣?看看人家隔壁的溫拿班,就你們這幅廢物的模樣,十年後就是給人家打工的命。”
“人家叫溫拿,你們叫什麼,廢物,盧瑟?”
“我要是你們的父母,恨不得把你們塞回肚子回爐重造。生你們跟生塊叉燒有什麼區别!”
講台下的學生面色各異,有的面露憤然,被侮辱了一般。但絕大部分是嘲諷,是漠視,面對這樣的場景仿佛已經很習慣了。
三分鐘過去,黃老師意料之中地看到了花絮面前的一片空白。
“你不用聽課了,去教室外面站着。”
周秀聽到這些話,心下一片嘩然。
她握着粉筆忽然寫不動了,開口說:“老師這題好像超考綱了。”
黃老師說:“你也寫不出來?”
周秀搖搖頭,咬字清晰地說:“不,我寫得出來。”
“但我覺得老師的課聽起來也沒意思,跟隔壁溫拿班的老師比起來差遠了,我繼續聽下去,十年後也是給人家打工的命,我還是出去罰站好了。”
周秀的話音落下,閉眼假寐的同學忽然睜開眼了、寫題的忽然筆尖一頓、翻書的手上的書掉到了地闆,開小差的也停止了幻想。
他們紛紛擡起頭來,震驚地看向那個新轉來的插班生。
這一刻教室仿佛安靜了下來。
握、握草?
她剛剛說了什麼?
周秀加快速度寫題,很快寫完了剩下的步驟。
寫完後她跟着同桌一塊走到教室外面罰站。
教室裡的學生看向老黃氣得發青的臉,想笑又不敢笑,直到有道“噗嗤”的笑聲劃破空氣,才打破了教室裡沉默的安靜。
“快快快,數表,看看周秀的題寫對了沒有?”男生女生們起哄地催促着數學課代表。
課代表李卿看了眼周秀的答題過程,粉筆字娟秀、清晰,解題的步驟是再好看不過。
他扶了扶鼻梁的眼鏡,“對了。思路很順暢。”
這些人幹脆又催了起來,“黃老師,您快給周秀改改題,瞅瞅寫對了沒?”
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