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第31頁（第1頁）
他先用了一串密密麻麻的數據，綜合學校所有的監控，邏輯分析出周秀監控視頻被剪掉的部分，有誰在場，推測誰有可能給周秀塞了試卷。
他接着再綜合月考前幾天的監控視頻（陸靈珊遞試卷部分視頻已經被删除），又推測出陸靈珊拿到了試卷遞給嶽詩。
不過沒有幾個人能看得懂他寫了什麼鬼東西。
火箭班的學生一臉憤然，“？？？”
“他們班老師欺人太甚，寫了堆亂七八糟的東西，賴在靈珊和嶽詩頭上？”
“靈珊根本就不認得周秀好麼！靈珊給周秀塞試卷？呵呵——”
“24班的老師怕不是找不到背鍋俠，任性甩鍋喽？”
“靈珊，你放心，我們絕不接受這樣的判決！”火箭班的尖子生接二連三被碰瓷，碰得都憤怒了。
他們的眼裡燃起了怒火。
陸靈珊是整個年級男生眼裡的女神，論家境、成績都好得能甩周秀幾條街，放眼看過去，找不出哪個比她更，她陷害周秀？
周秀想出名想得瘋了吧！
陸靈珊臉上的蒼白還沒有恢複，聽到同學們這麼說，她點了點頭。
……
24班熱鬧得簡直炸開了鍋。
學渣們興奮又激動，懷疑又不敢相信。
沒想到當初周秀随口一說的話，居然變成了事實！雖然之前他們心裡也覺得碰瓷的成份居多，但是喲呵——
我們老黃也說是陸靈珊陷害周秀。
學渣們跪着捧着老黃的帖子，問周秀，“秀秀，你給我們解釋解釋，這是什麼意思？”
周秀看了半天，才慢慢地說：“這個跟大數據有點關系，他用大數據分析，統計出各個事件發生的概率，預測行為。”
“雖然貼吧上傳的那個視頻是不完整的，但學校其他地方的視頻監控卻有可能是完整的。”
“比如，互斥事件：花絮同一時間不可能既出現在A教學樓，又出現在B教學樓。
對立事件：花絮如果不在學校裡，就在學校外。他建立了一個數學模型，像在一個十字路口有交通指示燈，遇到紅燈停，遇到綠燈前行，推測出每個嫌疑人當時在哪裡，誰最有嫌疑偷試卷、塞試卷。”
“視頻被剪得太多了，以至于很難判斷到底誰有可能作案，所以他用數學邏輯排除了其他人作案的嫌疑，鎖定了目标人物。”
學渣們震驚了。
雖然聽起來都是中文，但是怎麼還是聽得不太懂的樣子。
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