這開頭的一天兩天,十七人或許會有看不起趙昕的。
你尤其像是趙珣這種,一身兵法才華,無處發洩的。
當然!
這種情況無須個月,隻需日,就慢慢地開始有了變化。
畢竟……
趙昕是如此有自己的想法的一個人。
就憑他日的行為舉止,便足以讓這十七人慢慢地被折服。
如果同時把十七人,都縮小到跟趙昕差不多的年紀。
那麼毫無疑問,此時趙昕早已是孩子堆裡的孩子王了。
他想去哪裡玩,其他人無不舍命跟随。
花了十天的時間,學完了‘軍事緒論’,就是粗略地知道一下,打仗都是怎麼打的,接下來,還得增加一下理論課程。
什麼《孫子兵法》這些,都給它安排上。
不過有一說一,孫子離現在太遙遠了,隻能說不是很貼合實際,要想學得快,還是得貼合實際、貼合事例來講解才行。
不過……也湊合地用一用吧。
然後,接下來,趙昕便安排趙珣,每日一大早便給他們念一篇。
念完了以後,就一起逐字逐句地分析。
再讓人把‘重點’給謄抄下來,然後十七個人,每人一份。
你就比如說:
‘孫子曰:兵者,國之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。’
趙昕的評價就是:“一句廢話。直接删了,或者是改成……仗,是任何時候,都要打的!”
又比如說:
‘孫子曰:凡火攻有五:一曰火人,二曰火積,三曰火辎,四曰火庫,五曰火隊。行火必有因,煙火必素具。發火有時,起火有日。’
趙昕的評價是:“這火人、火積、火辎、火庫、火隊,還有點用,你們都得記好,在腦海中,把這些都記下來,至于後面的四句,都是廢話,能不能燒起來,你們自己難道還不知道嗎?還需要他教?至于這再後面的說必須要有風,你們用你們的腦袋瓜好好地想想都知道,要想大火燒得猛,那最好當然是要有風了!那麼問題來了,什麼季節吹什麼風,你們知不知道?”
“……不知道就去問當地人!或者你自己去當地吹一吹。吹一個夏天,你們就知道了。”
趙珣畢竟是一名儒将,實話實說,趙珣是很不建議趙昕這樣簡略,甚至是态度輕視先賢的典籍的。
私底下,趙珣便向趙昕提了此事。
趙昕也是回道:“這十七個人,除了你,十六個,全都是大老粗,你讓他們記住這孫子的原話,他們哪裡能夠記得住,就這樣粗俗點,挺好。”
趙珣也是問道:“壽國公是打算把他們都培養為将?”
趙昕便道:“看他們自己吧,其實就是我自己需要增長一下見識,反正……他們這樣坐着,也是坐着,就帶着他們也一起學學了。畢竟……這學多一點,也沒什麼壞處不是。”
十六人這邊……
倒是覺得這樣的學習方式很好。
主要是……
它不用太費腦子。
而且……
他們還覺得壽國公說得非常地生動有趣。
從前都覺得,讀書好像很難,但這麼一學下來,便覺得讀書似乎也不是什麼很難的事了。
五月。
早上上課,下午弄沙盤模型。
六月。
早上上課,下午出去視察開封周邊地形。
對于出宮這事,講道理,即便是趙祯,也是不是很贊成的。
可沒有辦法!
你這不讓出宮,怎麼學習兵法。
兵法很重要的一點,就是要看地形。
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