上初中的兒子祁虎拿着她的手機正看着龍國好歌手直播。
聽到裡面傳來的各種觀衆呼喊聲,語文老師姜椿皺了皺眉頭,不滿道:
“小虎,少看一些這些沒腦子的綜藝,看會兒有用的。”
被稱作小虎的小孩轉身道:“媽,我就是看有用的呢!你聽過陽春白雪的故事嗎?”
“什麼陽春白雪,哪有這樣的故事?”
“倒是這個詞挺新穎的,給人一種幹淨純粹的感覺,你從哪裡聽到的?”
姜椿忍不住問道。
“就是這個選手說的啊,國學大師說他沒文化,他就和國學大師争論了起來,太厲害了!”
“他唱的歌也十分好聽,我們同學群裡現在都在四處找《孤勇者》錄音呢。”
“誰能拿出《孤勇者》錄音來,就能換别的歌手一張專輯!”
兒子祁虎面帶崇拜之情說道。
“瞎胡鬧,一個唱歌的有什麼能力跟國學院老師争辯,回頭該教壞你了!”
身為語文老師,龍國國學院在姜椿心目中就是神聖級别的存在。
能進到這座學府之中擔任講師的,都是鳳毛麟角博古通今的學者,堪稱龍國文化界的頂梁柱。
一個普通唱歌的選手,怎麼可能有資本和國學大師對壘争辯。
話雖這麼說。
姜椿也忍不住湊到兒子身旁,看着正在舞台上演說的王嶽恒。
然而。
當聽到王嶽恒開口一句“秦時明月漢時關,萬裡長征人未還”時。
姜椿如同觸電一樣,整個人愣在那裡。
身為重點高校語文老師,姜椿的文學素養與曆史知識算得上出類拔萃。
這句詩寥寥數筆,便描繪出邊關的蕭條與孤寂。
通過實物描述曆史朝代的更叠,寫出了戍守邊關的凄涼與悲劇。
字字沒寫悲,卻刻畫出了濃重的悲涼色彩。
如此詩作水平,哪怕是國學院的講師們,都不見得能寫出來!
姜椿隐約覺得這句話應該還有下半段。
如此悲涼的場景。
後面應該再接上一段展現慷慨激昂的場景或者假想才對。
隻可惜。
舞台上的王嶽恒一句話帶過,便不在提及。
如果是臨場現編。
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