沒有問過人便不敢随便問人。
夏木妍這樣一個很好的人行學習資源庫就充當了擺設。
而且宋韻聲也發現了,她的同桌可愛是可愛,但是似乎有點冷淡。倒不是對人冷冰冰,而是她對學習的熱情大過一切。
他十分肯定她不是一個書呆子。書呆子的情商沒有那麼高。
如果說他還能看到夏木妍恢複活潑的本性,一定是她的朋友下課來找她了。
比如那個叫喬欣的女生來找她的時候,她總是笑得特别開心。也沒有聊什麼特别的事情好像都是一些廢話,但是她的笑容明媚地不像話。
可是人人都有偏執的時候。宋韻聲就是和一道化學題杠上了。這放過一題也不要緊,然而按章節複習,這一題相當于經典題型。他不會就意味着後面的題目也都沒法做了。
他必須要出手了。
好不容易等她放下筆,轉眼間又看到她從桌子裡拿出了一本書,繼續看了起來。
時間過去了十幾分鐘。宋韻聲就快以為沒有希望了,結果夏木妍看了他這裡一眼。
他抓住時機,很有禮貌地問夏木妍:“這個我沒搞懂,你能教教我嗎?”
夏木妍二話不說開始講,一點時間也不浪費。她講的簡明扼要,宋韻聲居然聽懂了困擾他很久的問題。
他不知道夏木妍在高三就是從這樣的彎路走過來的,所以特别能把握到做題人困惑的點。
“你很厲害啊!我原來真的糾結了好久為什麼我那樣做不行。原來這樣的題目應該從這個角度思考。”他的誇獎很真誠,毫不敷衍。
夏木妍微微一笑,把練習冊推還給他:“你隻是思考的方向錯了,不是沒有思考。其實你也可以憑借自己解開這道題的。”
這算是互相誇獎嗎?宋韻聲不确定。
等他回過神來夏木妍又開始進入學習狀态了。她剛剛不過是擡頭休息一下,沒想到居然被問問題了。這可是在這裡第一個問她問題的人。
但也有很多時候,他根本無從聽起。每一個知識點都不熟悉,每一節内容都很疑惑。他自己看書都快看瘋掉。因為家教良好,也不好意思打擾别人,就趴着休息。如果他實在壓力大了,就會拿出自己的諾基亞,按來按去。也不是真正地玩,就是瞎按幾個按鍵。
他也向馮文彥問過問題,但是他的思維太跳脫,不适合教人。他自己倒是很自信:“你有什麼問題都可以來問我。”
宋韻聲輕笑,手握成拳頭放在嘴邊掩飾。他不想打擊他的信心,但是他教人絕對會誤人子弟的。
他和班上男生也有玩得好的,不出意外是和寝室的同學關系畢竟好。可是關系好解決不了他現在的困境。大家平時聊聊天可以,但沒人幫的上他學習。
學習是要靠自己的。
夏木妍也是學習,但越學越充實。而宋韻聲越學越心煩。但是他也是來要好好讀書的,即使心煩還在硬撐。
他不知道夏木妍已經決定一心學習,絕對不受外界幹擾。
他很懊惱,想聊什麼卻想不出口。除了他們剛成為同桌的時候多聊了幾句。
倒是那份學習資料上的标注都比她的話要多。
不過他也發現了她有時候會很迷糊。上課時永遠正襟危坐。下課幹脆利落的趴下來。以至于課前五分鐘的時候,她睜着朦胧的雙眼在醒神。
有時候她也會沒有聽到上課的鈴聲,老師進教室還趴在桌子上。
宋韻聲會輕輕拍下她的胳膊,提示她已經上課了。還對剛醒的她微笑。
别人要是看到這笑,怎麼看都能看出一種寵溺的感覺。
可惜夏木妍睜着迷蒙的眼睛,恍惚間覺得要是老師脾氣很好,也是這麼看上課睡覺的學生的。她想到這裡猛地清醒過來,聚精會神地投入這一堂課中。
宋韻聲的人緣很好,好到如夏木妍之前所設想的那樣。這樣的男孩子怎麼看都是家教良好,性格也好的。
他對每一個人都很有禮貌。
夏木妍也覺得坐在他身邊感覺很不現實。不是女生驚呼的帥氣,但是看得越久越能看出這是一副好皮囊。加上溫潤的氣質倒是讓很多女生對他有了好感。
他想學着她也在自己的世界裡。可是他對人永遠是謙和有禮的,而且他也很樂于助人,所以他和班上同學的關系都很好。不像夏木妍擁有固定的好朋友。班上同學都知道夏木妍是一個聰明可愛的女孩子,但這是在遠距離的交往距離。
她像松柏,淩霜傲雪。他像春風,溫暖和煦。
他聊天很溫柔,輕聲細語。夏木妍聊天傾向于熱情真誠,帶點圓滑的意味。
雖然宋韻聲近距離接觸發現她沒有表現出來的那麼熱情,就好像深深淺淺藏了一層,但還是覺得她很可愛,因為這些反差。
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