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第87章 世界煉獄救世主又在哪裡呢七（第1頁）

蘇荷:我答應了姐姐，讓善良喪屍和善良人類，以後共同生活！我用這個向姐姐換一個要求，可以嗎？我的要求是:要姐姐來世成為我的妻子，好嗎？

蘇荷:我不敢對姐姐說能不能别離開我！我隻敢對姐姐說能不能不離開我們？這樣說，姐姐你才不會發現我的心思。

蘇荷:我聽說屍體放在外面會容易腐爛掉，我為姐姐做一個冰棺，如何？這冰棺唯一的弊端就是，容易化！可姐姐最是愛美了，一定不會希望自己的身體有腐臭的氣味！冰棺容易化，那我就天天都打造一個！要是有一天實在不行了，那我就為姐姐清潔清潔！還有一個法子，就是叫姐姐成為一個骨架，可骨架太過醜陋，姐姐你肯定也不願意自己變成骨架。

蘇荷:所以我隻有兩個選擇！一是為姐姐打造冰棺，二是日日都為姐姐清潔身體。我覺得這兩個選擇缺一不可！我都會為姐姐做到的，請姐姐放心！

你要為人家清潔身體，你要讓人家怎麼安心啊？你個流氓！

還好，在另一方面，蘇荷做到了他說的一切！

人和喪屍和平相處，并且有的人不嫌惡喪屍，與喪屍通婚了！

教育體系也在建設，出現了兩起教育事件，不是同一個孩子（孩子都是小男孩兒），也不是同一個老師（老師都是女老師）！

事件一:有一個小朋友因為末世（疫情）的原因一直沒有上學，再加上後期他能去上學了，又體弱多病的病倒了，就一直沒去學校，大約有半年多了！之後，他寒假過後再去上學，有些不适應，他已經跟不上課業了！這孩子貪玩兒一點兒，但他又不是笨。寒假時光:他天天去姥姥家！他隻顧着和姥姥家裡的小姨玩，因為他怕小姨又去上學了，之後又要好久見不到小姨的真人了！所以他隻顧着和小姨玩兒！小姨想教他，他想和小姨玩，所以不認真學！這不，被學校裡的老師訓斥了！老師說:他怎麼跟不上我們的課程啊？是不是你們這些當孩子家長的不作為，才有的這原因啊！他再這樣下去就隻能留級了，你們回去看着辦吧！好好想想吧！

最後的結果是:讓孩子跟班走！因為孩子已經熟悉了身邊的小朋友，你再換一些小朋友，他會不适應環境的。孩子能學成什麼樣子，看他的造化了！孩子的能耐可以到哪裡，他就學到哪裡，他能成為一個大學生，那誰也搶走不了他的氣運！一切各憑，本事行事，見真章兒！（孩子數學不好）

事件二:有一個孩子上小學，老師想負責任的管教他的學習，也就是數學課！我們都知道數學課，在小學時，要打好基礎。要不然就跟不上了！可你們知道這個孩子是怎麼說的嗎？這個小男孩兒說:老師，你以後再也别管我了！

你們說老師聽到這樣的話，難不難過啊？難過，老師的心都快碎了。老師問孩子的媽媽:孩子，這是什麼情況啊？

媽媽說:我家孩子就是不愛學習，加上他爸爸寒假時常帶着他看電視，他爸爸一叫他，他就跑去看電視了。我跟他說要學習，可他不聽。

這個孩子的媽媽，還希望老師能夠好好管孩子，可孩子已經不耐煩了，他壓根兒就不希望老師管他。

後來，有一次孩子的爸爸去接孩子，在接走孩子前，孩子爸爸看孩子沒有和老師告别，孩子爸爸說:你怎麼不和老師告别啊？去和你老師告别。

孩子爸爸隻說了這麼一句話，就被自己的孩子打了一巴掌！自己被孩子打後，這個爸爸也沒什麼作為（他什麼行為都沒做，包括言語），他就連和孩子說這樣做不對，都不曾有過。

孩子媽媽把孩子不學習的這個事兒，全推到老師身上了！搞得老師都想上，他家裡家訪了，可人老師懷着孕呢！都懷孕6個月了！這能去嗎？這肯定不能去呀！萬一磕着.撞着肚子裡的寶寶怎麼辦？還是，讓家長到學校裡來，叫校長和他們夫妻倆說吧！

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