他堅信着神的存在,因而與周邊人格格不入。
但他無所謂,他沉浸在自己的數學世界裡,怡然自得。
他是數學奇才,以初中之力研究大學,如魚得水。
人們驚歎于他的數學天分,沒有人知道,他是在追随希臘先賢。
(科普:古希臘的數學研究已經達到了恐怖的水平,比如現在的初中數學都隻是他們的一部分研究成果。但他們研究數學并非是為了推動科學的發展,亦非是為了滿足自己的好奇心。他們研究數學,實際上為了尋找神的足迹。
那時候的希臘人相信着世界上所有的物質都是由一些基本的單元組成的,這個基本單元可以是原子,可以是元素,也可以是——數量。
認為基本單元是數量的人以畢達哥拉斯為首,并創立了畢達哥拉斯學派。此學派在畢達哥拉斯死後依然屹立了數百年,直至希臘文明沒落。他們研究的内容主要是現實世界的空間形式和數量關系,并試圖以此找到通往天國的道路。此派系的最高成就是柏拉圖的《理想國》和歐幾裡得的《幾何原本》
現代科學雖然已經否認了神的存在,但計算機僅靠0和1兩個數量就能構建出與現實世界無二的影像,由此可以看出他們的觀點并沒有被完全抛棄。)
他獨來獨往,很少與人說話,可是一次放學後他被五個人找茬暴打。沒受很重的傷,但他卻開始迷茫。
神真的存在嗎?
他記住了那五個人的名字,他對天發誓說若有機會必将奉還。五個人中沒有一個人真正在意他的對天發誓,隻是又額外多踩了幾腳。
世界觀的迷茫并沒能影響他的成績,他依然考上了一個相當優秀的軍校。艱苦訓練之下,他日漸強壯。可在此期間,他的大哥卻在一次任務中死去。殺死他大哥的是一個暴徒,他主動請纓。
三個月後,他在北部的荒野之上捉住了那個暴徒,那時的暴徒正準備搭乘同伴的飛機逃離。他配合戰友留下了那架飛機,卻不慎把那個暴徒活活燒死。不過他并沒有因此受到責罰。
他再一次迷茫,神真的存在嗎?
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