今天是正式上課的第三天了,趙倩正在聚精會神的備課,被一聲“想着你的好……”手機彩鈴驚醒。
屏幕上顯示“李校長”的号碼,她連忙接通:“校長早上好!有何指示?”
手機裡傳出渾厚的聲音道:“倩兒,你來舅舅辦公室一下!”
趙倩連忙說:“舅舅,好的,我就到!”
趙倩到了校長辦公室,李雄笑着說:“有個事和你說一下。”
趙倩笑着說:“舅,您有啥事找我啊?”
李雄滿臉笑意地說:“我告訴你,想來你班級的學生不少一百人,但都被我擋了!說明你的的确确是一位好老師,深得群衆的好評。但有個特殊的學生要到你的班級,希望你不要推辭!”
趙倩笑了笑說:“舅舅,您是校長,什麼學生要到我的班級,沒必要和我一個教師商量啊?我更不敢推辭!隻是大家都被您擋了,又插一個,群衆會不會有意見啊?”
李雄微笑着說:“倩兒,這個學生,就是群衆有意見也必須到你的班啊!”
趙倩心想:“李校長從來不這樣做的,今天是怎麼啦?難道是非常特殊的關系嗎?”她有點兒疑惑不解說:“舅,難道是您的親戚還是特别的領導交代啊?”
李雄哈哈大笑起來道:“倩兒,不是親戚,更不是領導交代的。”
趙倩不理解地笑着問道:“哦?那是誰啊?”
李雄一本正經地說:“這名學生的特殊性是自閉症,是個女孩子。今天她媽媽哭着找我,說她的女兒沒地方讀書,孩子的父親今年重病去世,為了生計到城關打工。這個特殊的孩子隻能安排到你的班級,你好好照顧她!”
趙倩笑着說:“好的,沒問題,隻是班級已經50多人了,要一張單人桌排在中間第一排了!”
李雄語重心長地說:“倩兒,這個學生平時不說話,也不和任何人接觸,你要想點兒辦法讓她能與同學交流。隻要肯說話,就有救了。孩子其實長得很可愛,也許是她爸爸的去世對她打擊太大,你要用你的愛去感化她。”
趙倩點了點頭笑着說:“校長舅舅,您就放心吧!保證完成任務!”
李雄開心地笑着說:“倩兒,那就這樣,其他老師,你做點工作,我就不找他們了。你先回你自己的辦公室,我有點兒事兒要去教育局。”
趙倩站起來笑着說:“校長再見!”
李雄笑了笑說:“沒人的時候就叫舅舅吧!”
趙倩使勁點頭道:“好的,舅舅!”
趙倩離開校長辦公室,哼着《美麗的彩虹橋》:“家在橋鄉,愛在廊橋,山野童趣多,山間花枝俏。橋下賞流泉,橋上牽手愛到老。百年經風雨,傳奇故事鋪古道……”
剛回到自己的辦公室,一位三十多歲的婦女牽着一個十一二歲的小姑娘走進教研室。
趙倩猜想,一般情況下就是那個自閉症的學生和家長了。
這位婦女同志帶着淡淡的憂傷笑着說:“您就是趙倩老師嗎?”
趙倩點頭微笑道:“您好!我就是趙倩,您請坐!孩子你也坐吧!”
女孩媽坐下,女孩仍然站着,低着頭不敢看眼前的美女老師,兩個小手不斷地互相戳捏着。
趙倩笑着說:“孩子,你叫什麼名字啊?”
女孩仍然低着頭,繼續捏戳着小手不敢說話。
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