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繳費中與如火如荼的抽獎齊頭并進的，還有一個重要的教學活動——班會。

在每個季度中，原則上在季度開始的時候會有一場家長會，用于校方跟家長溝通返校測試的結果，因此被稱為“測試家”；

每個月校方都會挑一些“問題班級”開展一些家長會，以方便校長和主管和這些班級直接溝通解決具體的問題，畢竟權限和級别在那，這些家長會被稱為“主管家”或者“校長家”。

此外，還有一種家長會就是由外教老師和帶班老師一起召開，故而被稱為“外家”，但近些年來因為疫情和國際關系的影響，外教老師缺席了日常教學環節，所以這個家長會直接由帶班老師召開，目的也是方便家長和孩子的老師直接面對面一起溝通，有問題就調整解決，沒問題就聊天增進情感聯結。

前兩種是單獨召集家長，小朋友在教室正常上課就好，後一種是學生家長都在同一間教室，利用上課時間一起開展。如果前兩種家長會把重點放在了預設問題和解決問題，那最後一種家長會目的就很明顯了——促進繳費，時間安排上一般放在了在季度末。

在十月中旬宣布開啟繳費的地區會後一周的校會上，校長就公布了每個老師需要負責家長會的班級明細，因為基礎班是口語老師和應試老師共同帶班，所以在班級分配上就一人一半了。

接着，十一月第一周的校會，主管再次詳細講解了家長會的開會流程，并且每一個環節都進行了小樣演示，最後也提出了差異性的解決方案。

十一月第二周校會開始驗收老師的準備情況，也就是每個課組需要派出一個老師進行全程模拟，并且現場模拟和家長答疑。

“哪個課組先來？”

“……”

“都這麼含蓄？”

“……”

“那每個課組主管起立，我們石頭剪刀布來決定先後順序。”

“好！那應試課組先來吧！誰做代表演示呀？”

坐在台下的我們面面相觑。

“我們也石頭剪刀布決定吧！”

石頭，布，布……出奇地一緻。

“好，讓我們掌聲有請charles老師來給我們做deo。”

不情不願地走上了講台。

“我就知道你在讓着她們。”z校笑眯眯地拉了我一把。

雖然内心在抗拒，但是我還是老實地取出了u盤，把準備好的演示文檔拷貝了出來，

“ok，goodafternoon……”

“……那我們今天的班會到此結束，感謝各位家長的參與和配合，接下來讓我整理好下階段計劃，重新出發，奔赴新的目标！”

終于還是大差不差地在規定的時間裡面講完了。

“辛苦啦！有沒有老師首先來分享一下聽完之後的感受。”

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