張宇不是在忽悠人。
費曼學習法的核心理念就是學生用自己的理解,把學到的知識教給别人。
在這個過程中,學生會牢記住知識點。
瑪利亞修女詢問後,張宇已經反應過來,安妮在每天教他認字的過程中,其實就是用到費曼學習法。
瑪利亞修女全神貫注聽着,不放過任何細節。
聽到後面,綠色的瞳孔綻放出光彩。
作為一個老師,她心裡已經有數。
不過,要怎麼實施又是另外一回事,總不能每天讓學生上台講課吧。
“你可以和學生家長商量,讓他們孩子回去後把今天學到的内容教給他們,這樣能調動學生的積極性。”張宇說道。
作為一個資深的網絡鍵盤俠,什麼都懂一點的雜學家,自然什麼都能說的頭頭是道。
“張宇,你在你們家鄉一定是一個很有學識的人。”瑪利亞修女說道。
張宇嘴角上揚,那可不是,雖然他找不到工作,好歹也是高材生。
忽然,他捕捉到瑪利亞修女眼中的遺憾,像是在替他惋惜。
“其實我一直對七神文化很感興趣,想要繼續學習深造。”張宇趁機說道。
“真的嗎?可你是蘇拉奶奶家的孩子啊。”瑪利亞修女有些驚訝。
蘇拉奶奶家的孩子有什麼不對嗎?安妮不也是在教堂讀書?
“教堂的圖書室有小學的教材和經典書籍,你可以在那裡閱讀。”瑪利亞修女說道。
張宇有些尴尬,他現在看不懂報紙上的内容,認識的字不多。
“遇到不懂的字可以記下來問我。”瑪利亞修女說道。
張宇心中一喜,這或許就是善意的回饋吧。
我幫你,你幫我,世界才會美好啊。
在瑪利亞修女的帶領下,張宇來到教堂的圖書室。
說是圖書室,規模就是就是一間書房。
三個木架靠牆擺放,上面擺滿着各種各樣的書籍。
“這是希靈史詩,翻譯自上個世紀的叙事詩,是偉大詩人希靈彙編的巨作,西大陸文明史不可或缺的一部分。”瑪利亞修女說道。
張宇聽從建議,決定啃完這本巨作。
離開圖書室,兩人分開時候,張宇忍不住道:“你會啟明賜福嗎?”
“那是神官的能力,我的途徑沒有覺醒。”
說到這個,一直開朗的瑪利亞神色有些黯然。
途徑是什麼?
看到修女反應,張宇不好意思繼續問,隻好憋在心裡面。
花了幾天時間,他把瑪利亞修女推薦的希靈史詩啃完了。
原版有24卷,共幾十萬字。
教堂這本隻有幾萬字,沒有高級單詞,相當于是兒童版。
這是一本關于英雄史詩的書籍,描寫着一個個英雄人物。
其中一個英雄就是現在七神中的戰神。
凡人成神!
張宇很震驚,這和他印象中的教會完全不一樣。
他了解到的教會,神都是開天辟地,從誕生之初就已經存在。
不管諸神的關系怎麼混亂,其位格都不會動搖。
現在這本書上說,凡人都能成神,在他看來是一種亵渎。
“我是不是也能成神啊。”
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