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第13章 追尋到線索人物（第1頁）
發生了這樣的事情之後，生活在殖民地上的人們卻沒有人得知這場災難的到來。
楊捷星為了打探情報而久違地回到了學校，克莉絲雖說也是在積極地為将來可能能夠成為r-78的駕駛員而努力着，不過她似乎完全能夠兼顧學業，每天都有來到學校裡努力學習。順帶一提，艾德華并沒有學籍，反而像他那樣的技術天才，呆在學校裡隻會是一種束縛。
楊捷星坐在自己的位置上，側耳傾聽着自己的同班同學間的對話，所有人的對話都是那樣有說有笑的，對即将到來的危機并沒有任何意識。不知為何，楊捷星感到了一絲讓人不快的錯位感。
楊捷星在學校裡基本沒有朋友，除了他好勇鬥狠的名聲在外，他本人也是對别人比較冷淡，從不參與任何班上同學或老師之間的話題，讓班上大多數人對他敬而遠之。
對比起那些大國的教育設施，在路易斯星系裡的殖民地沒有所謂的專業教授或講師，而是讓學習能力突出的那些孩子們成為老師，也正因如此，在學校裡碰見比自己年齡要小的老師并不是什麼奇怪的事情。說句題外話，艾德華也曾經被學術機關招聘為講師，不過他卻以‘照顧小孩太麻煩’為由拒絕了。
學校的課程大多是以實用性以及支撐起這些實用性技術的理論知識為主，比如說在教飛船運作的原理之前，會從基礎物理開始講起；在教航行知識前，會從宇宙地理開始講起。楊捷星回憶起自己在查看人類過去的學業結構百科的時候，認為現在上的學校是把過去小學一直到大學的内容都整合起來，一切都是為了能夠讓孩子們能駕駛飛船離開路易斯星系。
楊捷星聽見了打鈴聲，大概是要開始上課了吧。
“我是新來的教師，名為羅傑·史坦斯。是來代替生病請假的巴吉納老師上課的，請各位多多關照哦。”
新來的男教師使用地球時代的日本人一樣的語氣向着班上的同學打招呼，他那俊美的外貌以及彬彬有禮的态度，在一瞬間就被班上女生熱切的目光包圍了。
上午的課程是航行課程，因為并非是所有人都擁有飛船，因此課程主要的内容就是了解常用型号的飛船的操縱方法。在楊捷星看來這種課隻不過是水課中的水課。想要了解飛船的操縱方法，看一萬遍書都不如自己駕駛飛船上一次宇宙。
看着這幅日常的光景，楊捷星突然然間想到了一種可能性。
殖民地管理局，或許隐瞞了這個災厄的發生。
想到這裡，楊捷星不由得感到一陣無名火起。
“這幫混賬，把人命當成什麼了？”
如果情況真的是這樣的話，那麼楊捷星作為知情者，無論是為了自己的生存還是其他無辜者的性命，他都必須要做點什麼。
“白羊座，能夠做到嗎——”
楊捷星回想起自己從飛船殘骸裡帶來的那具銀白色的鋼騎士，内心裡思考着要如何與那些怪物作戰。
“楊捷星同學。”
突然間，楊捷星被點到了名字。
“嗯——看起來你這門課的成績相當地不錯，不過即使如此，我也希望你能夠好好地聽講。那麼接下來，請你來回答這個問題。”
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