小子,快停步莫要前行,迷途知返,為時不晚。
我若不改,你且奈我何?
四周一片寂靜,我像一個瘋子拼命追着空氣質問道:你是誰?
——
你是誰?我又是誰呢?
——
一些奇怪的想法從我腦中湧現出來,可能是自己近期讀課外讀物的時間有些多。下周争取減少課外讀物的時長,我依然記得老張說:“别讀書讀傻了,少讀多思。”
我已至此地,算算時間也有小半年。
老張和郭先生過的如何,他們會記得我這個朽木嗎?
朽木不可雕也。
老張是聖賢書真讀傻了,書上說什麼他做什麼,教書的時候滿堂灌輸知識——填鴨式。他自己一個書呆子,身邊帶了一群小書呆子。不過呢,老張也挺好的,閑暇得空,讓我們釋放天性。學生随自己的性情,愛讀書的人繼續讀書,貪玩的人繼續貪玩。順其自然,桃李願意長哪邊,就長在哪邊。
郭先生那邊的方式——因材施教。他深知學生良莠不齊,不能采用刻闆教學。教學對待不同功底的學生,賞罰分明、逐層築基。不因親疏,廢卻規則。沒有規矩,不成方圓。
先生,我不知道後面的怎麼走了,前方是一片白色的水域,那裡波濤洶湧,随時決堤。
————
白天讀書,左耳進右耳出。先生,這些課業太難了。我讀的是天書嗎?若說學習功底,我确實不咋滴。但我沒料到,難度高出自己認知數倍。
心中萌生一個念頭,我可以回去嗎?繼續回我的小山村。
今天是平常的一天,班裡有個平常的消息。或許這裡讀書三年的同學來說,班級因轉學進與出的學生不是少數。來也好,去也罷。
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