莫船如果班上沒事,就再沒有去早下班,用劉斌的話說是自己把自己孤立起來了。既然被孤立,就要承受那種看不見而又實實在在存在的壓力。莫船不由得有些沉默,每天公布的黑闆上沒他的名字,例會通報時也沒有他的名字。慢慢的他覺得自己和大家不一樣了。而下班不隻早上如此,中午也是,一點半的上課時間就被提前到一點。晚上三個年級全加了晚自習,晚飯後也要下班。這一日三次的下班成了大家的一塊心病。大家嘴上不說,可心裡都有些不痛快。可再怎麼不痛快,班還是照樣下。
劉斌的表揚也由語言向物質發展。他說,你不下班咱不說你,你也不要對下班的老師說風涼話。我不說你不下班,我表揚下班的老師總行吧,我給他們發一袋洗衣粉總行吧,我給他們發洗澡的澡票總沒錯吧。隻要發的時候你沒意見就行。莫船是不能有意見的。
隻這樣的早下班,學生吃飯的時間就被擠壓掉了,校竈的壓力就大,以緻把教師竈也變成學生竈了。教師和學生在一起吃飯,吃飯時也要和學生一起排隊,這樣在校吃飯的時間就長了。基本從放學要吃到早下班時間,于是就有不少學生到外面去吃,教師到外面吃的就更多。外面的小攤販們也看到了商機,就紛紛經營專為學生賣的飯菜,校外的飲食攤點也就越來越多。
當年的校竈改革是學校和承包人共同得利,學校占大頭。這吃飯人一少,學校就出台了幾項措施。一是依法整治校園周邊環境,取締校門口五十米範圍内的飲食攤點。二是規定師生不能到校外就餐,學生由政教處抓,班主任負責,教師由教務處管。對于學生一旦在外就餐被抓,扣發班主任當月津貼十元。三是繼續深化校竈改革,大挖校竈潛力。這樣做的目的,劉斌講有兩個,一是為學校創設一個良好的教育教學環境;二則是為了師生的人身安全。
劉斌講的道理沒有不通的,結果就這樣執行。
執行的結果在外吃飯的學生少了些,但還是有人吃,不在校門口吃,可以到更遠的地方去吃。值周員和政教處便每天在校門口抓人,不時就有學生被抓住。
抓了後,先在校門口罰站,再由班主任領人,領人時記下名字,在當月的班主任費中加以扣除。這樣就有班主任對學生講,咱讓你不到外吃飯你不聽,你被抓住了,學校扣我十元,我就罰你二十元。就這有兩個班主任說,把他娘日的,我班已抓了三個,這月我不是白幹了麼?被抓的多的班級班主任一看班主任津貼罰光了,也就幹脆不管了。劉連舟也覺得這不是個辦法,可又不抓不行,隻心想這樣總會出事的。
有天,一個學生家長果然來鬧。一進校門就罵教師不要臉,沒錢了要另想法子。娃在外面吃個燒餅,你就罰娃二十元錢,你要臉不。吵聲就有些大,那班主任也被這家長等住了。班主任說,我咋不要臉了,我莫見罰别人的錢去?你說不用點法子,學生在外吃飯,我咋管?學校扣我十元錢我犯啥法了?
家長卻不聽班主任的,隻是吵鬧。劉斌就聽見了,知道事情後,對家長說,跟學生一分錢不要的。不讓學生在外就餐是學校的規定,但沒有人讓罰錢,罰錢是班主任不對。家長卻還有氣說,娃到外面吃個飯咋麼了,你不讓到外面吃,在學校娃又吃不上,這不是難為娃麼?但還是被幾個教師勸走了。學校當天下午就開了會。
在會上,劉斌黑了臉說,咱政策制訂的好好的,你一執行就壞了。怪不得王安石變法失敗,能不失敗麼?執行人把經念歪了,政策好有啥用?誰讓你罰學生錢來,你給我說說?咱罰教師錢隻是個手段,就是要你重視這個工作。再說了,又不是在你工資裡扣,十元錢能把你咋了,你沒錢了給我說,我替你交。可你一罰學生,還二十,這性質就變了,把咱不讓學生到外吃飯,确保學生人身安全的好心就不見了。我覺得家長鬧的對,鬧的好。不鬧我還不知道呢,不是人家家長不對,是咱教師不對,班主任不對,你要好好反省。要麼,我看你這個班主任别當了。”
散會後,班主任們的意見就大,就對劉連舟說,照校長說的,咱當這班主任不是頭大麼?别說學生吃飯難,就咱教師吃飯也不易。我可沒能力不讓學生不到外面吃飯,我不當了,還不行麼?劉連舟說,你不當,我拿不了主,你給校長說去。班主任說,你是管這事的,不給你說給你說?啥道理都讓學校占了,就不想學生為啥到外面吃飯?
說這話的班主任多了,劉連舟也不知怎麼好,他内心也對這一點有意見,可知給劉斌要說的話,除了挨訓不會有啥結果,隻能有意見歸有意見,還得去做。
隻他發現,班主任們的情緒實在不好做工作了。有時學生被抓了,讓班主任去領,有些幹脆不管,說他不當班主任了,誰有能力誰去管。有的班主任也不領,掏十元給劉連舟一摔說,你讓人回教室,我認倒黴行了吧。劉連舟說,這不是錢的事,況這錢我不能拿。班主任說,不是錢的事還能是啥,不就是想在校竈上多搞些錢嗎?劉連舟氣的也沒法,把學生在校門口一站就是半天也沒人管。
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劉連舟覺得自己成了風箱裡的老鼠,班主任有氣了給自己撒,校長覺得這工作沒做好也訓自己,連街上擺攤的人見了自己也指指點點的。他就把這說給劉斌。劉斌說,誰不當班主任了,讓他給我說,誰要交錢讓他給我來交,還全由他了?在下次會上,劉斌的口氣就硬了,說,陽中的教師還沒有死光,你不當了,就來給我說,我滿足你,你不說,你用那消極的方式,以為把錢一交就沒事了,不行,學校不缺你那錢。你要當,你就盡到責任,别占了茅坑不拉屎。劉斌罵時,教師全啞了。
劉斌發完火又說,當然把所有責任全推在班主任身上也不對,學校也有。現在學校人數多,學習風氣濃,時間緊,上竈的學生多,校竈還有些跟不上。對此學校是要想辦法的,學校決定再加開一個竈,教師可以提前吃飯。三個年級的放學時間也可以錯開,一年級先放學,依次是二三年級,各相差十分鐘。但這并不是說不治理周邊環境,不查在外就餐的學生。在學校做了這些變動後更要查,為此學校決定專門成立一個環境整治小組,組長就由主抓安全的唐校長擔任,副組長由劉主任和楊主任擔任,成員包括三名值周員,門衛,以及總務處的保管李軍老師,再就是所有的班主任。小組如何開展工作,如何把這項工作徹底的完成好,下來要迅速研究後拿出成熟的方案。
會完後,唐長明就把劉連舟和楊建設叫來商量。商量的結果是把小組分成兩部分,一個是檢查組,每天由三名值周員,各年級一個班主任和門衛組成,在校門口周圍檢查。二是教育組,主要還是要班主任多做工作。讓學生不要急,飯總會吃上的。檢查組楊建設負責,教育組劉連舟負責,每天的校門口巡查,一人一天的帶班進行。商量好後就開始執行,劉連舟和楊建設一人一天的帶班檢查。學校也進行錯時放學,這樣放學時間前後要拖半個小時,倒比先前更亂了。
吃完的學生已來了,放學的才去,使檢查的人也疲于應付。初三上課的老師也有意見,說,每天初一一放學,初三的最後一節課就沒法上了,滿校園的吵,學生在教室也不安心。外面的家長也有意見,一家幾個孩子,這個回來了,那個還沒回來,讓家長咋弄?于是有人就到學校反映意見。同時這錯時放學也使早下班受到了影響,就這麼慌亂的實行了幾周,大家覺得不行,就又恢複到原樣。
大家就說,既然不讓上竈學生在外吃飯,關鍵的問題就是不能讓在校吃飯的學生出去。大家就商量着能不能給走讀學生,發個什麼牌,隻許他們出進,别的人則不許。說給唐長明和劉連舟時,他們也覺得這是個好方法。他們就給劉斌講了,劉斌想想也同意了。于是就給那些回家吃飯的同學一個進出的通行牌。
剛開始還有效,隻是一放學一下子全湧來,檢查起來麻煩。好在沒有牌的學生也不敢亂來。可時間一長,問題又出來了。學生們有各式各樣的理由要出去,買東西、取東西、看病、打針、捎話等。剛開始檢查時,教師一概不讓出去。可這又讓幾個家長來鬧了幾回,說,學生一周不回家,我來鎮上了,叫孩子去看個病都不行,這學生又不是犯人,咋這樣的看管?學生們也辦法多,私自做牌的,相互借用的,搞的檢查的教師也慢慢不知怎麼好,一個小小吃飯問題倒是越弄越得複雜。
劉連舟一日就被這些事煩着,為此同不少班主任弄的不好。雖沒有人在面上說什麼,但相互間卻生分了許多。同莫船說起時,莫船說,真是的,有必要這樣折騰麼?為啥辦事時不為人方便着想呢?劉連舟也氣說,可這話你能給校長說麼?不隻我煩,唐老師也煩。為這事,校長已私下說過我們幾回了。不過我看他本人也煩,就不知他為啥非要這麼堅持?
劉斌自有堅持的原因,這是全校一盤棋的一部分,大家看到的隻是一個吃飯問題,但下這盤棋的原因卻沒法給所有老師講。隻這事确實讓人生煩,不知能有個啥好法子去解決,每天吃飯時,總要發生這樣或那樣的事。
學校的氣氛也似凝固了,雖也熱鬧,可沒人說話了。劉斌能感到一種莫名的敵對情緒在教師中漫延,這不是好事情,需要化解的。劉斌的化解之法就是決定舉行學校第四屆藝術節和第九屆運動會。
藝術節每個班出一個節目,教師集體出兩個節目,特長隊的同學出三個節目。同時還要舉行師生書畫展,政史地生知識競賽,小手工小制作小發明展。宣布以後,就給每人發了一雙回力鞋,一件襯衫。
這下子,學校的氣氛就有些變化。每天下午,練節目的、練項目的、出外借買東西的好不熱鬧。校竈也有了變化,而且學校決定藝術節和運動會期間給教師免費就餐,每人就發了餐券。但教學并沒有松,下班的規定沒有變,讓師生不在外就餐的禁令有效。隻藝術節和運動會把這事一沖,議論的人就少了些。
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學生們忙了起來,教師忙了起來,唐麗麗更是忙。連愚同都成了書畫展的負責人。再加上每天下午的鼓号隊和旗林隊的訓練,以及每個體育老師都要搞一個方陣,用的學生也就不少,雖說學習沒有放松,但師生們的心情卻全變了似的,一下子全為這些事忙活起來。
學校讓教務處負責運動會,政教處負責藝術節,團總支負責各類展覽,工會負責教師大合唱,人人也就有了事,人人就都很忙似的,一會兒這事,一會兒那事。
在這種忙亂中,莫船卻發現自己有點冷眼旁觀的味道。
每日除了上課,參加下午的教師節目訓練,沒什麼事讓自己再操心。人閑了心卻靜不來,看着這熱鬧的校園,莫船隻有佩服劉斌會弄事,他很輕易的轉移了大家的視線,讓另一件大家都覺得好的事情成為全校師生議論的熱點。對這件事,劉斌又說,這藝術節和運動會就是咱陽中素質教育成果的大展示大檢閱,希望人人能參加進來。
現在象莫船這樣甘願孤立的老師已不多了。
方春華被叫到節目組,說要做文藝演出的主持人,自然也就忙了起來。麗麗光排節目就忙的不可開交;愚同也算一個項目的負責人,自然也忙。莫船不知和誰說說話的好,大家都挺忙,就他一個閑似的。也就一日裡,沒事的騎車到槐莊找尚萍梅。
可尚萍梅也忙似的,要上課,要自學,要輔導學生。莫船去了也不知和她說什麼,莫船想不明白自己怎麼一下子成了一個清閑之人。當年五個人,看來已有了不同的方向,可他不知自己的方向在哪。
學校越熱鬧時,莫船倒覺得越寂寞。
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