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第92章 校長怎麼就成了十佳校長(第2頁)

有個中陵的女孩子,母親是個癡呆人,父親還出了車禍,下面有個弟弟,上面還有個瞎眼的奶奶。三間低矮的廈房十分的破敗,但這就是她的家。這樣的學生怎麼上學?可這個女生升到陽中去後還堅持了三個月,每天早上她要為家裡人做好飯,看大家吃了,送弟弟上了學,她才往學校趕。每晚很晚回來,又才做一日裡的第二頓飯。

可我們讓她非住宿,非上操,讓她非要七點到校,她就堅持不住了。可那時我們老師在哪裡?學校在哪裡?班主任動員時知道這些後,聽說當着那學生和她父母的面流下了淚,說對不住他們,可又不知怎麼把這學生叫回來?不知這樣的學生該不該上學?他們基本生活都難以保障,上學對她是太不易了。好多老師聽時心裡都有種自責。

劉斌沒有到這個學生家去,動員流失生工作最終以動員回來五十一名學生收場。這時又到了期末考試的日子。劉斌在會上說,各人把自己的教學要抓緊。不要每年考評出來了,你意見多,你要平時多蓄水,多磨面。咱這幾周來,一動員流失生有些人就把教學放松了。看看那些學生為了上學有多辛苦,咱怎麼做才能對得起他們?農村孩子的出路在哪裡?就是考學,别的說的再好也是空的。咱大多數老師是農村出來的,應試教育好不好?沒有應試教育,不在分數面前人人平等,你能有今天?現在你倒攻擊起應試教育來一套一套的。國家又漲了工作資,而且還要漲。工資漲了,咱的工作熱情,我看也得漲漲,别隻發無用的牢騷。

教師們就有些無言,劉斌說的話你是沒法反駁的。隻感覺道理全讓他講了,可聽在心裡就有些堵。

年終考評和去年一樣,得到的人是少數。愚同倒是得到了,他按學校管理人員計分,這二十分在中三組就要比别人高出許多。至于德和勤的差距都不大,按理說占六十分的績是最能說明問題的。可愚同研究來研究去,發現這績如同虛晃的一槍把好多人套住了。六十分的績,每年四次大型考試,特等獎以八分計,四次全是也不過三十二分。别的成績要靠競賽成績,發表文章,論文獲獎,以及被評為各種校鎮縣市省國家級的獎來算,這對大多數老師來說都不可能。所以六十分的績,大多數人也就二十分左右,沒有人可以把這六十分全拿來。所以最能區分大家的績并不能把大家區分開。而最能區分的恰恰在由人來設定的能這一項上。

今年愚同在考評小組,而且還是小組的秘書,也就更能清楚的看到這一過程。原則沒錯,項目沒錯,但問題就出在分值上。每項的賦分沒有可以依據的标準。學校管理二十分,班主任六分的依據是什麼,你找不出?找不出你就不能說錯,可為什麼校級管理給20分,班主任的管理隻有6分?沒人跟你講。一個特等獎賦八分,還是十八分也沒有标準,既然沒有标準你就無法說它的錯與對。大家最初也都看不清這個問題,可即使看清了,你又怎麼說?領導就是比班主任重要,至于重要到什麼程度說不清,分值上顯示的是二十和六分的差距,你能說它錯嗎?不能。所以一切都在合理的程序下進行,讓你無話可說,但你就是感到不公,不平。問題就在這,你有想法可以,隻要你講不出來就行,可你就是說不出。

愚同覺得自己應說一下,可試了幾回沒有站起來。考評小組的成員大都是利益既得者,自然個個聰明,一切也隻能如此了。得了優秀的愚同心裡不是個味。這個優秀成果是自己投靠朝廷得到的第一個真實回報。如果自己不投靠劉斌,不被劉斌看重,不被放在辦公室,不拿那二十分的管理分,自己不會比别人成績高的。這個二十分可以頂五個一等獎。所以這個優秀本質上是劉斌給自己的。

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年終考評讓大家從動員流失生受到的震動中又驚醒過來,教育要的不是感動,教育本質是世俗的。所以教育不可能面對一個具體的個體,它隻能面對全體面對這鐵樣的現實。

劉斌在考試前說了,今年的福利分四個檔次,350元,300元,250元,200元。怎麼分,按什麼分?劉斌說,我不說,大家也知道。所以希望大家組織好期末考試,不要再出現各種各樣的問題。這話讓很多老師又顧不了很多,顧不了學生那閃爍不定的眼神,顧不了思考更好的更恰當的教育方法。說作業今天交就今天交,說課文今天背過就今天背過。交不了背不過,就要得到應有的懲罰。否則由學生了,而由學生了還咋考下分數,考不下分數最終吃虧的還不是自己?那時沒人說你怎麼關心學生,怎麼幫助學生,為學生解決了什麼問題,糾正了什麼心理偏差。而事實上劉斌還講了,提高學生成績是真正的關心學生。

期末考試就是在這種緊張中進行的。學生一考完,好似被解放了一般飛速的跑出了校門。老師們則有些提心吊膽的閱完了卷子,閱出後,成績的差異是必然的,教師的各項得分也被算了出來。

成績不理想的老師情緒有些低落,雖隻有幾分的差距,可獎次上就有了很大的懸殊。隻開總結會時,劉斌倒一臉喜氣,說今年成績不錯,而且老師今年都辛苦了,人人按三百元的标準發福利。

大家知道四校聯考的成績陽中不是很好,校長非但沒有訓人,看起來還高興的不行。

有教師私下說劉斌評上十佳校長了。

劉斌評上十佳校長的事,縣上雖沒公布但看樣子是定了。所以劉斌的心情就很易理解。對劉斌來說,評上十佳這樣的事自然比一次期末考試重要的多。而一個學校,校長一旦高興和寬容了,一切也就順了。

陽中就在劉斌獲評十佳校長帶來的喜慶中放了假。

愚同今年早早回了老家,他是初三返回陽灣的。看了嶽父母後當晚就到了劉斌的家。别人可以不去,他已到了劉連舟說的那種不能不去的程度。

去時,還有四個人在,三個是縣城學校的老師,一個聽說在行政上。劉斌很熱情,他的妻子更是。劉斌說,今年這年過的,從放假喝起酒來就沒停,天天來人,天天喝。劉斌說時,似有種抱怨,可語氣裡透着一種莫名的興奮。

一個老師說,這十佳校長,縣局可是第一回評。劉斌說,笑話,這回的十佳校長,十佳教師,不是縣局搞的,是縣委政府搞的。那老師說,那這榮譽就大了,獎的含金量就高了。劉斌說,那當然,要麼競争能那麼激烈?這回憑的可是綜合實力。大家說,陽中這幾年變化這麼大,你當選實屬應該。劉斌說,可不服氣的人有,說咱今年才二等獎,可縣上不隻看一年的,而是看三年以來的整體發展。再說你當五百人學校的校長能當好,當千人大校的校長就不行了,當兩千人大校的校長時就更不行了。學校大了,問題就多矛盾就多,人就雜,當好就不易呀。大家就說,的确是這樣,管五百人和管兩千人自然是不同的。

愚同聽着時,知道劉斌是陷入這份榮譽中了

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