“肯定是換成面粉啊。小麥能直接吃嗎?”2号笑道。他也還有點常識,知道小麥不是直接拿來煮着吃的。“那你們知道如收割小麥和水稻這類的主糧嗎?”簡丹忍不住問道。結果,大家紛紛搖頭,隻知道要拿鐮刀割下來。甚至有人還說:“現在都是機器收割了。不需要用鐮刀。”但具體怎樣,沒有一個人懂。5号甚至還說出了個極為可笑的問題:“我見到的都是大米和面粉,真不知道小麥原來長成這樣呢?”“我隻知道,是要脫殼的。去掉外面這你層硬殼,才能吃。”1号還是年紀大些,有點常識。“對,都要脫殼。而且我們種出來後,收割了,還得先經過一道工序,把麥子和谷子先打下來。再送到開加廠加工,才變成米和面。”簡丹說着這些話,心裡簡直有些無語。現代的教育,連最基本的農業常識也不教。難怪以前她讀書時,有大城市裡的同學分不出小麥苗與韭菜呢。她曾經還看到一個可笑的新聞,說某地為了應付環境檢查,特意在各個地方需要有綠色的地方種上了小麥苗,一眼看過去,綠油油的一片,很是漂亮。檢查組還沒過,就有人報料說這是小麥,根本就不是草屏。你說這是糊弄誰呢?真是奇葩的令人無法想象。當時,大家一起讨論這個話題時,就有很多人表示自己分不清。她隻能說,現代教育真要帶學生了下地去看看實際的農田,認識各種農作物是如何生長的,它們的各階段形态又是什麼樣子的?你可以不會種田,也不需要人人都會種田,但總不能連這些最基本的都不知道的。她相信有些人連水稻和大米的關系都不懂。不過,她這會兒也沒心情和大家說這些了。她分了一包小麥種子出來,帶着4号和5号去播種。4号和5号跑到田邊,不由地都瞪大了眼睛,他們倆先走,簡丹也沒多幹很長時間就回來了,居然還又翻了這麼多地。“村長,你好厲害啊。”5号贊道。簡丹笑了笑,說:“我也盡力了,希望能把123号三個人的量也補一點出來。”4号卻不贊同地說:“村長,你不能自己替他們把活幹了。你一個人再厲害也不能做四個人的活啊。累壞了怎麼辦?”一聽這話,5号連忙也說:“就是,你不要太用力了,稍微緩着點。他們三個人,也要慢慢來幹活,就算幹的少,一天一點,日積月累的,總也不會太少的。”簡丹點點頭,說:“我也是着急,怕錯過播種期。等忙過前面最關鍵的這一段時間後,我會适當多休息休息的。”她也明白自己不能替那三個人幹活,可是他們三人也确實沒什麼勞動能力,能怎麼辦呢。她現在隻希望,時間長點,123号的體力能慢慢變強些。不然,她真養不起三口閑人。依舊是先把地整松散,清理幹淨泥巴裡的草根,小石頭等雜物。等整完地,簡丹又拿了鋤頭,先開了幾條溝出來,把這塊田分成了三塊。4号不解地問:“為什麼要這樣,隻是分成塊嗎?”“有溝好排水。”簡丹答。4号想了想,才明白,“這樣下雨時,水就可以先排到溝裡,再慢慢往田外面排了。”“對啊。所以,你們想想,在看到的電視電影及圖片上,是不是不管什麼種了什麼莊稼的地,都是一塊一塊的?而且每一大塊土附近必定有寬大的深溝河渠等等。”簡丹反問道。兩人想了想,都點頭,5号也說:“原來是這樣的原理啊。這些溝河渠道的作用,就是讓地裡排出來的水順利地流走,可以把地裡的排過來的水收集起來,等到幹旱時,再給莊稼提供水。”“是的。”簡丹點點頭,又拿着鋤頭開始在分好的地裡溝出一條淺淺的溝,比剛才的溝不止淺了很多,還小了很多,說:“你們把小麥種子撒進來,撒得稀一點兒,并且要均勻,不能這裡多那裡少。”說完,還抓了一把種子撒給他們看。兩人立馬各抓了一把種子,學着她的樣子去撒播,結果,不是撒多了就是撒少了,兩人還得把多餘的種子又撿起來,扔到少的地方去。最後,5号甚至說:“我們來開這個小溝,村長來播種。”“也行。”簡丹同意了。結果,兩人開溝的速度也比不上簡丹,簡丹也不管他們,讓他們慢慢學,因為後面要種的多,這個活他們必需學會。而且她一個人邊播種,邊又用手直接把兩邊的松土再拔回來,給種子蓋上一層薄土。而且她速度很快。有時候,還直接用腳拔土。4号驚訝地說:“村長,你這哪裡象是在播種啊,就跟在玩兒似的。”
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