按“自己的理解”将電能表接好!
在輕微微的沙沙聲中看着紙帶慢慢的劃了一格!
李老師也終于長長松了一口氣:還好,有了那個日本鬼子的幫忙,這“姓劉的廢物”也總算堅挺了一回!
雖然,僅憑這隻“電能表”的粗糙做工:
李老師就能猜到它的測量結果會是多麼的不準确,甚至,李老師都可以想象,這玩意兒還很有可能是那種“三天就得報廢的工業垃圾”!
但是,李老師依舊對它感到了“十分的滿意”!
畢竟!
再垃圾的“電能表”也是“電能表”!
隻有有了這東西,自己才可以摒棄掉通過“望聞問切”來猜測“電弧産硝裝置”真實功耗的玄幻辦法......
也就能對“電弧産硝裝置”各個情況的生産效率作一個“更準确的比較”!
......
将電弧調整到八公分長度!
再仔細觀察一下“電能表”的運行狀況!
确定這玩意兒不會“突然冒煙兒”或“突然爆炸”之後,李老師才拿起鉛筆将這些情況填寫進《值班記錄》裡......
接下來!
就可以出去轉悠一下了!
自己隻要午飯前趕回來更換“氨桶”就好!
......
李老師脫離工作崗位!
自然不是他“摸魚症”發作了!
主要是李老師确有“不得已的苦衷”:
由于這兩天一直困于“電弧産硝項目”,李老師直到昨天晚飯時分,才猛然得知了“一個驚悚的消息”......
嗯,武裝部壯漢們一直嚷嚷的“機井泵”竟然被鈴木同學給搗鼓出來了!
甚至!
李老師還從“秘密渠道”得到消息:
那個日本鬼子還有意“染指”自己的“柴油機研發計劃”......
據“某不知名消息人士”透露,鈴木同學連給黃毛丫頭的《項目轉讓報告》都打好了!
李老師自然不可能接受這個結果:
雖然,自打那個“柴油機小組”成立開始,自己就對熊孩子們實行了“放養政策”;但是,放養也是養......
自己辛辛苦苦謀劃這麼久!
又怎能允許“煮熟的桃子”被鈴木給摘了去?
于是,“柴油機小組”的熊孩子和壯漢......們,終于在“獨立鑽研”了五天之後,第一次接受了李老師的“細心指導”!
......
事實證明:
李老師的回歸絕對是“及時且正确”的!
因為如果自己再晚回來一天,這群家夥就要把自己的“柴油機”變成“小型煤氣機”了!
沒辦法,自己的“柴油機小組”本來就是鈴木同學生産“煤氣機”的原班人馬,自己的“柴油機圖紙”又有諸多“借鑒”鈴木同學的“煤氣機”之處......
這些熊孩子和壯漢......們的研發速度“稍微”快上一點兒并不出奇!
問題是!
自從第一天之後!
李老師就把“柴油機”的研發工作給徹底鴿掉了!
這也就導緻了:“求助無門”的熊孩子和壯漢......們隻得按照“自己的想法”進行“柴油機”的後續研發工作!
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