祝易隼這才後知後覺:“我不是這意思……”
但是晚了。
祝萌心裡一直很愧疚,或者說,這是祝萌内心的一個結。
填報志願時,祝萌的逆反心理讓老媽氣得在醫院裡住了一個月。不明事理的鄰居拿這當成茶餘飯後的閑談。
“姐。”祝易隼哭喪着臉,死皮賴臉的撒嬌。
祝萌怼她:“快點吃,吃完回家。”
祝易隼喪氣地“哦”了聲,吃兩口飯,看祝萌一眼。
回去路上,祝易隼自知理虧,不敢和老姐嗆,溫順地跟在老姐身旁,察言觀色,到家又是拿拖鞋,又是倒水,各種殷勤獻得非常有眼力勁。
祝易隼一直在她眼前晃,祝萌覺得煩,推着手趕他:“行了行了,你再纏着我,我真生氣了。你也累了一天,早點休息。”
見危機一過,祝易隼立正站好敬禮:“得命!”
-
晚睡前,傅湛今給他發消息:“聊得怎麼樣?”
祝萌問起來:“你覺得祝易隼在唱歌上有天賦嗎?”
“有天賦不代表适合做歌手,但沒有天賦一定做不了歌手。大部分懷揣夢想跨進這個圈子的人,要面對的不僅僅是才華問題,心态、社交能力等等一切都關系到能否走下去,而才華則是決定走多遠。”
祝萌覺得自己太過于杞人憂天了,換了個輕松話題:“你說唱歌的天賦與基因有關系嗎?”
“有點關系吧。”傅湛今說:“組成音樂潛能的基本元素,如音高感、時值感、響度感和音色感,這些來自天生親代遺傳,并且這些來自遺傳的差異性在兒童早期就會顯露出來。但不絕對,也有研究者證明,家庭音樂環境,反複訓練對于音樂表演技能也有所提高。”
“這麼說,我唱歌還有救?”
“嗯?”
“你聽聽我的水平。”祝萌清了清嗓子,開始唱:“阿門阿前一顆葡萄樹,阿嫩阿綠它剛發芽……”
祝萌唱完,很久很久,傅湛今才尴尬地咳了聲,挽尊:“這是每日輕松一笑?”
祝萌厚臉皮澄清:“我很認真在唱。”
“行吧。”傅湛今道:“五音不全不是啥缺點,不要自卑,我不嫌棄你。”
“滾啊。”
說起來也奇怪,曾經難以啟齒的心結,被自己玩笑着說出來,好像也沒有很困難。
因為這個小插曲,接下來幾天,傅湛今和祝萌的約會添了個項目——上音樂課。
學生:祝萌;老師:傅湛今。
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