回音隻覺得,反正她媽對她橫挑鼻子豎挑眼也不是一兩天的事了,吃了美味的冰淇淋并不虧。
雄英高中就不死原回音的情況開會進行讨論,内部有支持也有反對,當然具體如何商議的,塚内警官和不死原回音都不得而知,最終雄英給出了答案。
第二天,塚内警官就把這項消息告知不死原回音——雄英決定為她追加一次入學測試,但正因為這考試是追加的,她的成績必須比現有的前二十名還高才行。
而且追試現場隻有她一名考生,場内找尋假想敵人的壓力更小,所以她擊倒敵人後的得分會減一半。
看上去難度挺高。
但實則不然。
在考試開始前,她已經有40分的救援分數了。
因為老師們都是職業英雄,即使沒有治愈的個性,但設身處地地想,如果當時在現場的是他們自己,他們也會選擇救人的。
這四十分,是雄英高中對她救人的認同。
其實本來是六十分,可她遲到了,所以被扣除了二十。
追試隻是雄英方為了了解她基本的戰力和應變能力。
畢竟相澤老師還挺期待的,一個複原個性的少女,是為什麼有如此自信,認為她能在考驗戰力的測試上脫穎而出?
當然大人們的這點壞心思不死原回音全然不知。
接到追試的通知,她在家裡掰着指頭算了很久,幾種假想敵人的分數不等,取個平均數,打倒一個敵人是兩分,她的成績要除以二,所以是一分。也就是說在十分鐘的時間内,她需要打倒至少60個機器人,平均十秒一個。
不死原回音在家裡吓到褪色。
不過她家裡多得是雄英的畢業生,親戚們傳授經驗說,其實入學考試檢驗的不僅僅是打倒敵人的數量,還會考察點别的東西。
以不死原回音的那個木魚腦袋,當然思考不出所謂的“别的”東西是什麼東西。
但事到臨頭,她也不得不得推測一下考官們的心思。
于是次日的追試早上,回音把一頭灰毛用超多發膠固定了一個大背頭。
這是她的思考結果。
所謂“别的”衡量因素,當然是看考生在打倒敵人的時候能不能保持帥氣了!
畢竟當英雄,帥也是很重要的!
她朝媽媽豎起大拇指,“媽媽,怎麼樣?我現在超帥的吧!”
不死原系子:“…………”
然後暴君媽媽摁着不死原回音的狗頭,給她強制洗了個頭,再一路飙車把她押往雄英高中,免得中途再出什麼幺蛾子。
回音欲哭無淚。
那可是她緻勝的法寶啊!
入學考試并沒有禁止戰鬥服。
畢竟有些個性在沒有戰鬥服的情況下,發揮不了什麼作用。
隻不過專業開發商制作出的戰鬥服價格高昂,不是一般家庭能承受得起的。
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