第二點,就是大家對于現在的教育制度,教育内容有沒有什麼好的意見,從前面的一些問題,我們尋找克服的辦法,那麼現在的教育處在一個什麼樣的階段,我們要怎麼過渡?大家所認為的教育,符合我們國家的教育應該是什麼樣子?
第三點,就是對未來的教育有沒有什麼看法,從過去,到現在,最後展望未來。
說起來,人類真的很奇妙,就是你無法想象,為什麼全地球這麼多動物,就隻有人類會有一個這樣的大腦,會去思考,去構思一件事物的前後,而每個人腦内的事物竟然都有不同的面,當一群人聚在一起進行思想上的碰撞的時候,你總會發現——哇,原來我的點子竟然還不是最好的。
這是一件很有趣的事情,有人說唉,每件事都有兩面,但是在人和人的互相交流,這件事其實可以展現出很多很多面。
在現在,有人總說一些人沒有自己獨立的思想,總是聽從大衆,就是一直說的從衆心理,說實話,每個人都有一定程度上的從衆心理,但是這隻是大家都覺得這事是有這麼一面,但是它僅隻有這麼一面嗎?怕是不見得。
所以,其實說真的,獨立的思想是人類最大的瑰寶。
李光久在這場會議,是沒有發言的權利的,但是僅隻是在旁邊聽,他也仍舊覺得自己受益良多。
是,他是有着現代幾十年寶貴的記憶,他不否認那個現代的李光久存在,畢竟那記憶就是存在的根本,但是他其實在剛開始意識到這件事,是有一種比較特殊的心情,就是覺得,全世界那麼多人,但隻有我不一樣,隻有我有着未來的記憶,我是不是就是特别的,我是不是就是最特殊的,我是不是會成為一個當代的主角,一個渾身遍布光環的人。
就是那種全世界以我為中心的感覺。
他不否認自己内心深處存在有這種感覺,隻是在後面他沒有太過去折騰,比如去秀一把自己對未來幾十年的預言,四處散步危機意識,跟别人說後面會遇到的什麼具有一定危害的大事件,由于和諧就不詳述,但是大家應該都知道。
而他之所以沒有這麼做,隻是因為他更想好好的過自己的生活,就是在這個時代下的生活,不想讓自己的爹娘太多擔心,也不想讓自己的家人們承受太多不應該他們承受的壓力。
是,按照我們現在的目光,我們是用着回顧的眼神去客觀評價,但是當你真正處在那個時代,你要真想有所動彈,太過艱難。
但是在他觀念慢慢轉變的時候,他内心還是有一些覺得自己就是特别的這種感覺,但是在這次會議,他發現,其實有些東西不是人們想不到,包括他跟全某某交流所提出的一些比較前衛的方向,他在這次會議當中發現其實也有人已經在往這個方向思考了,雖然沒有那麼準确,但是你能感受到那種苗頭。
你就會覺得,現在是五十年代啊,而五十年代的人竟然已經在計劃五十年後的事情,你就會有一種感歎,這種對自己國家,對人類的自豪,這種感歎。
生活是複雜的,命運是無常的,所以李光久在這個時候,終于把自己放了下來。
你………其實并沒有你所想象的那麼重要,事實上,這個世界缺誰都照樣轉。
他沒跟任何人說起十幾年的那件事,也沒說幾年後的事,他改變不了,他内心其實在先前其實就已經有這種憂慮,憂慮自己幾年後怎麼辦,十幾年後那又要怎麼辦。
什麼都不做又不甘心,但是要怎麼做?做成什麼樣子?
他知道發生的時間,發生的年限,他知道艱難,但是卻也知道自己能夠熬過去,自己的家人也能夠熬過去,那麼他能救自己,能救家人,能救其他人嗎?
那救多少人?或者說,能救多少人?
他能夠改變當權者的想法嗎?他能夠改變曆史嗎?
以一個……普普通通的鄉村孩子的身份,不是富二代,也不是權二代,不是曆史重要人物的親戚子女,就算是親戚子女,他也覺得自己不一定……做得到。
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