“師傅我們進去吧。”
傅業清聞言,微微點了點頭,随即跟着扶蘇走進四方學館,李文跟在一旁。
傅業清剛一踏進四方學館,耳邊就傳來孩童們郎朗的讀書聲。
“天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列張。寒來暑往,秋收冬藏。閏餘成歲,律呂調陽。
雲騰緻雨,露結為霜。金生麗水,玉出昆岡。劍号巨阙,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。
海鹹河淡,鱗潛羽翔。龍師火帝,鳥官人皇。始制文字,乃服衣裳。推位讓國,有虞陶唐。
吊民伐罪,周發殷湯。坐朝問道,垂拱平章。愛育黎首,臣伏戎羌。遐迩一體,率賓歸王。
鳴鳳在竹,白駒食場。化被草木,賴及萬方。蓋此身發,四大五常。恭惟鞠養,豈敢毀傷。
女慕貞潔,男效才良。知過必改,得能莫忘。罔談彼短,靡恃己長。信使可覆,器欲難量。
墨悲絲染,詩贊羔羊。景行維賢,克念作聖。德建名立,形端表正。空谷傳聲,虛堂習聽。
禍因惡積,福緣善慶。尺璧非寶,寸陰是競。資父事君,曰嚴與敬。孝當竭力,忠則盡命。
臨深履薄,夙興溫凊。似蘭斯馨,如松之盛。川流不息,淵澄取映。容止若思,言辭安定。
笃初誠美,慎終宜令。榮業所基,籍甚無竟。學優登仕,攝職從政。存以甘棠,去而益詠。
樂殊貴賤,禮别尊卑。上和下睦,夫唱婦随。外受傅訓,入奉母儀。諸姑伯叔,猶子比兒。
孔懷兄弟,同氣連枝。交友投分,切磨箴規。仁慈隐恻,造次弗離。節義廉退,颠沛匪虧。
…………”
傅業清駐足不前,雙手背負身後,做認真傾聽狀,他是真的陶醉其中,他回憶起小學時和同學們一起大聲朗讀古詩的情景,小時候似懂非懂,不覺得什麼?長大了,才知道古文真的很有魅力,一字一句不但高雅而且還有很意境。
傅業清一進來就知道孩子們是朗讀的哪一篇文章,是他從現實世界搬運過來的華夏傳統啟蒙書籍之一《千字文》。
這篇文總共有一千字,他是由南北朝給事中周興嗣編纂,他從東晉王羲之書法裡面挑選了一千個不重複的漢字組成。
當然這篇文畢竟是在大秦之後出現,裡面有關于後世的人名和事情出現在千字文裡,傅業清還是删減了幾句。
過了好一會兒,扶蘇見孩子們的朗讀聲停止開口問道。
“師傅,這篇文章是您寫的嗎?”
扶蘇這一問,把傅業清給問懵逼了,雖然他心裡很想說是自己寫的,但他臉皮還是薄,沒有将這個占為己有。
于是傅業清搖了搖頭,一本正經的胡說八道。
“這篇文章不是為師編撰,而是昆侖山一位道友編撰。”
扶蘇恍然,拍馬屁道。
“師叔真是大才。”
“呃……”
傅業清真的無語,他沒有接扶蘇這話,而是走近其中一間屋子外,他先前瞟了一眼,這座院子裡有五間房屋而且都是連成一排。
傅業清看見這教學環境有了一個想法,他要建造大秦第一座學校,完全按照現實世界中的學校來建造。
按照大秦現在的工業水準,建不了高樓大廈,但是建造一座兩層教學樓,還是不成問題,這樣也不用每個村莊開辦私塾了,辦一所學校十裡八鄉的孩子都來讀書,至于孩子們來讀書的通勤問題,那就暫時用雙腿吧。
傅業清心想。
想當年,自己讀書的時候,還不是走路去學校,農村哪裡有交通工具嘛!天天跟同村夥伴一起上下學還挺好玩。
想到這兒,傅業清是真下定決心建造一所學校,行不行先建造一所出來試一試水,如果可以在全國大力建造,反正他現在又不缺錢又不缺人。
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