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第68章學堂的日常（第1頁）

自從半山村明德學堂開課以來，它的名聲已經傳遍了縣城和鎮上的大街小巷。

在明德學堂裡，除了朱員外家送來了他們家的小寶朱寶寶之外，還有其他村裡的家庭也送來了兩三個年幼的孩子，讓他們在這裡接受教育。這個小村莊的孩子們終于有了一個學習的機會，他們滿懷憧憬地走進了這個小學堂，渴望知識的滋養。

而當鎮上的學堂放暑假時，也有七八名稍大一些的學子跋涉而來，到達半山村，求取更多的知識。他們的到來讓這個小村莊的生活變得更加多姿多彩，也為明德學堂增添了不少活力。

在學堂裡，醜娘娘每天都帶着朱寶寶在身邊，照料着他的衣食住行和學習。朱寶寶很聰明，對學堂裡的事務都感到很新奇。醜娘娘她是這個小村莊裡的一位重要人物，早已受到了大家的尊敬。趙宇飛從土匪營地解救的一個女孩名叫大春，年約十七八歲，因無家可歸來到半山村。醜娘娘把她調到學堂來，學生們親切地稱她為大春姐。她不僅為孩子們做飯，收拾房間，還在課餘時間教導他們一些實用的生活技能。

趙宇飛，學堂的創始人和主教育者，每天都會發給大春10個銅闆，以感謝她的辛勤付出和對學堂的貢獻。。整個半山村因着明德學堂的存在，變得充滿了活力和希望，每個孩子都在這裡追尋着他們的夢想，而醜娘娘，也就是林老師，則成為了他們的知識導師和親切的朋友。

在半山村的明德學堂開學後，這個小村莊煥發出新的生機與活力。每一天，趙宇飛都過得忙碌而充實。白天，他投身于各種不同的事務，維護着學堂的日常運營，同時也積極參與村裡的社區活動，深化了與村民之間的聯系。他傾注着心血，因為他知道明德學堂不僅僅是一個教育機構，更是半山村的希望和團結的象征。

而到了晚上，趙宇飛的忙碌并沒有結束。他帶着趙大勇、王二才、王三才和村中的年輕人在學堂的操場上練習武術。而林老師（也就是醜娘娘）和大春帶着小孩子們在操場的一角，也模仿學習。孩子們對于趙老師親自教授他們武藝非常興奮，學得即努力又認真。這不僅使孩子們變得更加強壯，還培養了他們的紀律和堅韌精神。趙宇飛相信，教育不僅僅是書本知識，還包括培養品德和體魄。

但趙宇飛的奉獻并不僅限于此。夜深人靜的時候，當所有人都進入夢鄉時，他依然坐在桌前，為明德學堂的孩子們編寫教材。這項工作需要極大的耐心和智慧。當地的語言雖然和漢語的語法相同，但發音有所不同，這讓教育工作變得更具挑戰性。因此，趙宇飛每晚都在深入研究當地方言，以确保他的教材能夠準确傳達知識。

在編寫教材的過程中，他不僅使用當地方言，還引入了大量的漢字來豐富教材内容。這種跨文化的融合使得學堂的教育更加全面，讓孩子們既能理解自己的傳統文化，又能夠接觸到更廣泛的知識。這種教育方式不僅讓學生們感到自豪，也讓他們對未來充滿信心。

在這個小村莊中，明德學堂成為了村莊的靈魂，凝聚了村民的心。趙宇飛的奉獻和努力讓半山村充滿了希望，而這股希望也在孩子們的笑容中綻放，他們知道，在明德學堂裡，他們将獲得知識、力量和夢想的翅膀，去飛向未來的廣闊天空。

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