“是我。”陸盞早已不介意這個學生曾經犯過的錯,他連秦灼這種人渣都能淡然面對,李軒隻是小菜一碟。
“進來吧,面試9點開始,現在59分了。”
李軒遲鈍地應下,最終在陸盞面前落座,将自己的材料遞了過去。
陸盞沒有打開那些獲獎作品的複印件,隻看着李軒的簡曆,說:“做個自我介紹。”
“……”
他們不僅是師生,還曾經是原告和被告。
還用得着自我介紹嗎?
但李軒還是開口,有些結巴地介紹了自己,等他說完了,陸盞才開始翻李軒帶過來的作品集。
他看了看,有些失望地問:“你近期沒有新的作品嗎?這些設計稿都是我指導你做出來的成品,你已經畢業了,我希望你能給我看一份你獨立做出來的作品。”
李軒隻覺得他是在刁難自己,哪個面試者不是把自己最滿意最優秀的作品呈現出來的?看這些還不夠嗎?
陸盞見他不作答,就問:“沒有新作品嗎?”
李軒連忙道:“…有的,但隻有一個思路。”
“說來聽聽。”
“……”李軒臨時發揮,磕磕絆絆地說出了自己對于圖書館的構想,根本目的就是為了切中顧易少圖的這個項目。
陸盞安靜聽他說完,而後一針見血地問:“你的想法不錯,但我問你,圖書館的選址你事先有考慮嗎?”
“……”
“建築最基本的一個原則,因地制宜。”陸盞像在學校時那樣指導李軒:“你剛剛的設想默認了圖書館是建立在寬敞的平原上,甚至是市中心那種極貴的地皮上,你有沒有想過,作為一個公益性質的圖書館,它不一定隻存在于地形平坦氣候宜人的城市中,未來,它可能出現在地形陡峭的貧困山區,有可能出現在多雨少雨兩種極端的盆地,圖書館作為一個藏書的地方,是否應該優先以地形和氣候為主要考慮?在設計中注意防潮防震等基礎工作,而後再去天馬行空地添加創意。小朋友需要的是一個落地的圖書館,而不是飄在雲端的圖書館,我這麼說,你能理解嗎?”
如果陸盞還是老師,他這些話,李軒是聽得進去的,但現在陸盞不是了。
李軒說:“您剛剛沒有說明前提情況,我就想當然了,确實有欠考慮的地方。我太緊張了,陸老師。”
“這不是緊不緊張的問題。”陸盞合上李軒的作品集:“我帶了你四年競賽,你的許多毛病到現在都沒有糾正過來,你确實很有想法,但過度空想主義,許多過于大膽的設想根本就無視了實際情況。那些小錯誤沒人給你抓出來,你的作品真正落地也會有安全隐患。”
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