a讓老年人也感受下年輕人對廣場舞的無奈!
a完全不懂這些年輕人,真的老了。
a這到底是什麼意思,跷跷闆上喊這句有什麼含義。
a就是那個諾米去參加比賽,遭謝帝淘汰了,并讓他把說唱當成愛好就行了,但謝帝說他寫給他奶奶的歌不錯,諾米說那是寫給他爺爺的。然後諾米就寫了歌diss謝帝,歌名叫謝天謝帝,裡面有一句騎在跷跷闆上的:謝帝謝帝我要diss你,被空耳成迪士尼,引得别人去打卡。
各時空:
“莫名其妙!”
“個性?”
一向愛玩的纨绔子弟孫大少,也搞不懂這個天幕的意思:“迪斯尼到底是什麼東西,為什麼都要這個?”
“沒文化?後世不都上學念書的嘛?”
“是啊!上次聽天幕說小孩子全部要上學的,國家規定的,怎麼會沒有文化。”
“原來後世之人也不懂啊!那行了,不是我們的問題。”
“無所事事?我們莊稼人一年四季都有事幹,冬天事兒少一點,還得窩被窩裡,要不就去打零工,後世的人就是吃太飽了!”
“原來是這樣,不過比賽什麼?說唱?”
“确實是這個謝帝的人不對,竟然把人家奶奶說沒了,這确實該罵,竟然沒有被打一頓?”
“聽成迪斯尼?迪斯尼到底是什麼?怎麼聽成它,就能吸引人?”
朱元璋無語:“後世讀書人也不辦詩會?習武之人也不辦武會嗎?怎麼這麼閑?就為了玩兒跷跷闆?這不都是小孩子才玩的嗎?怎麼這麼些人?”
【神奇的天然海螺……
天幕上出現了孩子上課的場景,一位老師拿着一個級大的海螺在講課,孩子們在下面聽課,時而驚歎,時而興奮……
老師一手拿着海螺,一手拿着放歌設備,一聲“合并”,歌聲突然大了起來:“我愛你~中國~我愛你春天蓬勃的秧苗……”
“長亭外,古道邊,芳草碧連天~”
“哇~哇~”孩子們聽見聲音變大響起的那一刻,驚歎出聲。
……】
各時空:
“哇~這聲音…好好聽!”
“仙樂!”
“拿的那個是什麼?”各時空衆人都在驚奇老師手上的東西是什麼。
一位夫子看着天幕,看見課堂上孩子臉上洋溢着笑容,但疑問在夫子的心中芽:“原來後世是這樣上課的!這麼多學生,就一個老師?那孩子能學好嘛?老師們顧得過來嘛?”
負責宮中内庫的總管太監道:“我見過這個啊,這個是海裡的東西,好像叫什麼海…海什麼來着,是臨海青州那邊上供過來的。诶,我得去翻翻,萬一皇上想起來這個。”
唐朝時期的古琴大家劉娘子不快道:“怎麼就一句詞?這段旋律很好聽,我還想試試能不能複刻下來,這下隻能自己來了……”
“娘子天資聰慧,才藝高,定能寫出來的!”
漢朝相府家的嫡次女道:“這個東西竟然能擴音,好想找幾個玩玩,秋月,你出去打聽打聽,看看知不知道出自哪裡?”
海邊的民衆看見海螺,興奮的道:“你們看,那是海螺,竟然出現在天幕上了!還能這樣玩?”
有頭腦靈活的人就抓緊時間組織人去抓捕海螺:“我們财的時機到了!”
幾個月後,天幕上海螺的熱度早已過去,海螺吃悠悠的走到各地區,又掀起了一陣熱浪……
評論:
a個性海螺音箱,打破傳統思路!
a法螺,牢底坐穿螺。
a真海螺買不起,壓力給到義烏。
a鳳尾螺又好看又好聽。
a海螺到死,都不知道自己原來是個喇叭!
a數學物理隻不過是人類對于世界的另一種認知方式,藝術就更源于生活自然。
a我侄女有個同學去海邊撿了海螺送她,說海螺裡有大海的聲音,過年回家讓我聽。
a這叫鳳尾螺,四大名螺之一,有收藏價值。
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