手裡正好拿着我要的習題冊的許弋看着我:“幹嘛?”
我眼疾手快的直接将習題冊拿了過來,道:“copy。”
我剛寫了十道選擇題,其中還特意改了兩個答案,旁邊就有一片陰影投下來。
“你這樣英語怎麼好的起來?”
我沒好氣地擡頭看着許弋,道:“你不願意?”
我這話問的沒頭沒尾,許弋卻知道我指的是抄他作業的事。
我不是個強人所難的人,隻要他說是,我就打算把習題冊還給他。
不過,他卻隻是盯着我看了一會,就在我預備将習題冊還給他的時候,他卻轉身出了教室。
我看着他那比女生還要清秀的字迹,心想,這應該不是不願意吧。
于是,我心安理得地動起筆來。
英語習題自己做難,抄起來卻是非常的容易。上課鈴聲響起的時候,我就隻剩最後的作文了。
小花,拿着她那根發亮的教棍走上了講台。
師生相互問候後,她語氣失望地開口了:“把這次月考試卷拿出來。你們看你們班這次考的,還不如我教的其他兩個班呢,多光榮,可光榮了。還特長班呢?就這特長,是我教書十幾年來最差的班。”
“平時上課問都聽懂了嗎?都說聽懂了,結果一考試一個比一個差,你們是把學的知識課後時間又還給我了是吧。那聽力一個hello,你們倒是都聽出了,可是看看你們寫的都是些什麼?不是多了個o就是少了個l,一個個的,都初三了,一個hello都不能默寫出來,你們真的是有本事啊,都能造詞了......”
似乎所有的老師在吐槽學生這方面都十分有天賦,一開口就滔滔不絕。沒有突然情況,一般都刹不住車。
對于學生有一個問題似乎是共同的憂桑,越是學霸越記不住簡單的。
我坐在安全的邊緣線上,自動忽略她的長篇大論,十分鐘後,作文詞數終于是湊滿了。
至于語法和單詞的正确率之類的,暫時都不在考慮範圍内。
這一天在各科老師的吐槽和捶胸頓足終度過,我們的心情比之以往有些低落,終于感受到了升學的緊張。
早上我是坐班車來的,放學的時候我卻突然想走回去。
走在路上,我情緒不高,可是我也說不上來自己到底是在難過什麼。
成績嗎?我其他成績都還好,隻是英語太差了,拉低了平均分。
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