大床變成了小床,歐式風格的書桌變成了一看就很有年代感的木頭桌子,瓷磚變成了水泥地,還有窗戶外面鏽迹斑斑的鐵欄杆,四周和頭頂斑駁的牆面,牆上甚至還有不知名的小昆蟲在亂爬,這一切都讓她感到很難受。這就是有了對比以後的落差感嗎?她真的一點兒也不想體會。
最後,高陵池選擇到辦公室待了一下午,順便查了些資料。資料很有意思,住校的五個人裡,隻有李田的父母是農民,其餘四人都是工薪家庭。
她和同辦公室的老師閑聊許久,得出一個結論:因為住在一起,那四人平時很照顧李田,但他們都跟李田不是同一個班,而李田本班的人幾乎都不喜歡他,總是明裡暗裡的欺負他,據說原因是李田由于父母常年在外打工,家裡老人年邁,沒人教他一些基本的生活常識,所以他的生活習慣不是很好,衛生方面也比較差,但李田成績很好,在高一年級一直排名第一。
高陵池認真回想了一下上午見到的那個男孩子,衣服鞋子挺幹淨,頭發挺幹淨,手也挺幹淨,不像衛生很差的樣子。
校園霸淩?
可是這和走廊有什麼聯系?
高陵池又或明或暗問了很多事情,不過老師們除了上課,和學生接觸得也不多,所以除了這些事以外再沒有其他有用信息了。
看來,得晚自習的時候找機會觀察一下。
晚自習有三節,上到十點多。
因為人數太少,所以雖然五個人不在同一個班,但學校還是将他們放到了同一個教室。
高陵池進明高的時候,晚自習是要上課的,但現在的晚自習除了高三以外,幾乎就都是自習。
教室内燈光慘白,她坐在講台上漫不經心翻着書,偶爾擡頭看一眼下面的五個人。
因為人少,而且不在同一個班,所以都是随便坐的。五個人位置很微妙,兩個左邊,兩個右邊,李田在正中間。
第一節課,一切正常。
第二節課,李田左邊的人開始問他問題,高陵池不動聲色觀察了很久,李田講題時很認真,也并沒有出現任何排斥的神情或反應,也就是說,他和這個人的關系并不算差。
第三節課中途,李田請假去廁所,李田右邊的人從他桌上那一摞書靠近底部的地方抽出了其中一本,翻了一會兒後又重新放回去。
一張被折疊起來的紙條偷偷被他捏緊藏進口袋裡,他的神色有些緊張,期間偷偷看了好幾次旁邊的人和高陵池。高陵池沒有動作,仍然繼續翻着書。
距離下課還有十幾分鐘時,李田回來了。右邊的人撞了撞他,低聲告訴他剛才拿書的事,他笑着說了聲沒事。之後的十幾分鐘,那隻手一直藏在口袋裡沒有拿出來過。
不久後,下課鈴響起,幾人都松了口氣,收拾東西準備離開。高陵池沒有動,在幾人收拾好東西後,她才擡起頭,淡淡說了句:“周韬留一下,其他人可以走了。”
周韬,是那個拿書人的名字。
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