轟!
一語既出!
衆人驚呼!
不僅是所有的同學,就連穆凡與白幼薇,也不約而同地扭過頭。
個個瞪大眼睛。
驚訝地下巴都快掉出來了。
巡查老師眼眸掠過些許驚愕,疑惑蹙眉:“上官老師,你……?”
女教師邁步向前,将穆凡與白幼薇護在身後,解釋道:“張老師,這是我最近研究出來的新型教育方法。”
“我認為,教育,不單單是把知識灌輸在學生的腦子裡。”
“還要讓他們健健康康,快樂的生活。”
“我們這些做老師的,上兩節連堂課,都會覺得累。”
“他們這些連續上四節、六節課的學生,肯定更會覺得累啊。”
“上學感覺累,腦子裡就會産生厭學的想法。”
“你越是讓他們學,他們就越學不進去。”
“還不如用彈性的教育方式。”
“勞逸結合,快樂學習。”
女教師滔滔不絕,說着自己的看法。
見巡查老師的臉色逐漸複雜,她抓住機會,繼續往下說:“我的課,學生們可以不打招呼,自由上廁所。”
“如果渴了,就可以自己來飲水機接水。”
“嘴巴饞了,想吃東西,是可以拿出來直接吃的。”
“不過前提是:不允許發出太大的動靜,也不能吃刺激性氣味的食物。”
“張老師,你可能覺得我的教育方法,會放縱這些學生,讓他們目中無人,肆意妄為。”
“但是,這都是每個人最初的想法。”
“可能剛開始有不服從管教的學生,但隻要願意學習的同學增多。”
“他們就會慢慢被這股氛圍感染,沉浸在學習的喜悅中。”
“對我而言,教室裡的每個學生,都是最可愛的人。”
“我想和他們成為朋友,以朋友的身份傳授知識,健康生活。”
從頭到尾,巡查老師都沒有插話。
直至女教師說完全部的看法。
他這才将視線彙聚女教師,上下打量。
一米六五的個頭,20多歲的年齡。
成熟卻又透露着些許稚氣的臉蛋,一看就是剛畢業的大學生。
考到教師資格證後,便入職實習了。
和學生做朋友的方式相處,固然溫馨。
但行動起來,簡直是天方夜譚。
不過,巡查老師并沒有表達内心的看法。
他扭過頭,直奔主題:“他倆擾亂課堂紀律的行為,是你批準的?”
女教師點點頭,她攥住巡查老師的胳膊,将他拖到一邊兒,輕聲解釋:“那個女生叫白幼薇,情況很特殊。”
“平常上課的時候,白幼薇都郁郁寡歡,不太喜歡和同學相處。”
“而且……我發現她有一點點的失憶症。”
“也稱不上是失憶症吧,就是有點健忘。”
“明明講過的題目,第二天卻不會寫。”
巡查老師笑談:“這不是很正常?講過一次就能記住,早就考進清北大學了。”
女教師搖搖頭,解釋的更加詳細:“張老師,這已經不是‘記住、記不住’的問題了。”
“我問過白幼薇,她能不能記住我在黑闆寫的例題。”
“她好像不太清楚,我在黑闆上講過。”
“總之,就是給人一種很模糊的狀态。”
巡查老師微微蹙眉:“精神有問題?”
女教師再次搖頭:“不知道,我不敢多問。”
“但我注意到,隻要白幼薇聽見‘穆凡’的名字,就會開心一點。”
短暫的停頓,女教師扭頭觀望;“那個男生,就是穆凡。”
“他确實挺照顧白幼薇的。”
“這個人,靠得住。”
巡查老師順勢扭過頭。
此時,穆凡與白幼薇正在罰站。
穆凡站的很直,目不斜視。
白幼薇宛如‘多動症患者’,時不時地擡起手臂,攥住穆凡的衣角。
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