“你還會這個?”
史易剛看陳帆的臉上充滿驚歎。
他習慣标簽化看待學生,總覺得理科生應該比較木讷沉默。這種視頻錄制或者發言稿的事,還是文科生擅長。
“還行,還行。”陳帆謙虛說。
他看着視頻的效果也出了神。
沒有人永遠是少年。
但永遠有人是少年。
陳帆真心希望,校隊裡的史天明等人,可以在比賽中發揮好,獲得理想的名次。
學校操場上,突然播放起陳帆組織錄制的視頻,很多學生都忍不住停下腳步觀看。
校隊成員站在大屏幕最前邊,一個、兩個,很多人陸陸續續哭了出來。
平平無奇的幾個日常片段,稍作剪輯後變得有些煽情了。
“校隊有劉忠這麼優秀的領隊,有陳帆這樣的隊友,今年為什麼不能争一争名次呢?”
“我高三了,今年是我最後一次參加省賽,我一定要搏個無悔青春!”
“加油!要對得起自己的付出。”
“哇,劉忠老師也哭了嗎?”
劉忠傲嬌的别過臉:“今天的風好大,沙子迷眼睛了。”
有學生忍不住偷笑。
跟了劉忠幾年的學生都知道,他這幾年過得不太順利。除了研究上受挫之外,帶隊的幾年二中也沒出成績。
很多校領導面上不說,但實際上對劉忠也有些質疑。
但陳帆的視頻裡,偏偏還翻出了劉老師當年參賽的照片和榮譽證書。自己的光輝未曾被人遺忘,劉忠深感欣慰。
“謝謝你,陳帆。”劉忠真誠道謝。
陳帆對視頻的成果很滿意:
“别客氣,大家都是二中人。”
由于視頻在學校的大屏幕滾動播放,其他學生也逐漸聚攏過來,把校隊的學生團團圍住。
“重鑄二中榮光,加油!”
“加油,加油。加油!”
路過的學生們,發自内心的為校隊成員鼓掌。
在大家的掌聲中,校隊隊員們揮手告别,回到教室做省賽前最後的準備和動員大會。
…………
文學社。
之前因為校隊宣傳創意策劃大打出手的幾個女生,先是私下裡各種找學校文宣部詢問,看看相中了誰的創意。
後邊是一個個陸續被通知,說學校沒有采用他們的稿件。
讓這群女生的心态從山巅跌落到谷底:
從最開始各種自信,文學社扛把子舍我其誰;
到凄凄慘慘戚戚,懷疑校隊選用稿子的時候是不是有内幕;
最後,看到了學校大屏幕播放的成品宣傳片,一個個全都折服了。
“想不到樸實無華的文字,也可以拍出來如此震撼人心的效果。”
“我喜歡最後那句話!”
“現在全校都會喊了,重鑄二中榮光,我輩義不容辭!”
“話說,你們有沒有發現,校隊集合的時候,站劉忠旁邊的男生好帥。”
陳帆的設計讓大家非常滿意,再加上陳帆在不到兩周的集訓中,給校隊帶來了不可磨滅的貢獻,大家一緻要求他站在最中間。
“對啊,這是校隊哪位學長?怎麼我都不認識他。”
“這是高一的陳帆學弟。我跟文宣部老師打聽了,據說視頻的拍攝創意和台詞,都是他寫的。”
“哇塞,文理雙全啊!”
“有機會認識一下,把他邀請進咱們文學社吧?我覺得他這個文筆,至少可以當咱們的副社長。”
“想什麼美事的兒,别人要重鑄二中榮光呢。”
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