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12謀始以果（第1頁）

教學統領虞漁又接着道，“青春是熱血的，有夢想的青春才不辜負此生。此生年少不輕狂，往來過往皆寂寞。他們生來不應隻圖個寂寞，理想信念才是這一生的追求。他們是活着的魚，不應活得像傀儡。可以繼承先輩遺志，但不應延續他人的理想。他們是自由的，未來才有無限可能。這個江湖對所有人而言隻有一個金字塔，但這個江湖對無數個行業領域而言卻有無數個金字塔！隻要你敢闖，你終會走到屬于你的金字塔頂端！這孤獨寂寞的曆程，在于你是否能堅持走下去。不迷失，孤勇前行！盡你榮耀，一戰到底！”

“作為一個教學設計師，我們的格局要寬廣，視角要明亮。關注上層建築，也要注重下層基礎。下層不牢固，站得越高摔得越慘。隻會漏水塌房，豆腐渣工程而已。對于不同的學生，我們要因材施教，确保其有一個穩定的核心，在發展過程中有不可替代性。保證長遠發展才是根本，穩定眼前利益隻是效果。做事謀始才是教人之道，做事以果才是育德之道。”

帝君魏朝陽道，“虞統領，可具體點？”

教學統領虞漁道，“回帝君，微臣認為這教學構建應自上而下清點，再自下而上疏導。自上而下按需求劃分，學院可分為高級學院、中級學院、初級學院三級，且各級學年都為六年。從六歲開始進入初級學院學習，再到二十四歲從高級學院畢業，人生剛好過了兩個輪回年。再加上零至六歲時的親情陪伴養育，剛好又曆經春夏秋冬四季輪回。人生啊就是如此，走過五個輪回年就一甲子咯。九為極，人生能有幾輪回？”

“其次，再自下而上疏導。初級學院，六至十二歲的孩子更多的還是需要陪伴，那是他們的童年，不應無光而暗淡。初級學院的學習更多的是基礎，主要學習三門科目，語言、理數、武學。其中武學更多的是為煉體打下基礎，一個是增強體魄更好的學習，一個是外在保護自己的一種手段。到了中級學院，就會形成分流。一個是技能型流向，先确保能掌握養活自己的技能。再一個才是理論學習。而到了高級學院，除了語言與理數兩門理論課目必修外。又增加了正業與副業自主選修模塊及實戰模塊。”

帝君魏朝陽道，“虞統領，這方案可行嗎？”

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